部编版二年级上册语文第一单元教案
一、复习检查 2．说说小蝌蚪和青蛙的样子。 1.导读.第1自然段 （2）小蝌蚪现在在做什么呀？（快活地游来游去）(4)齐读第一自然段。（1）指名读第二自然段。（3）这时，他们看见了什么？（鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食） （）从鲤鱼妈妈的回答中，我们可以知道蝌蚪妈妈的特点是什么？（四条腿，宽嘴巴。） （1）小蝌蚪听了鲤鱼妈妈的话，继续游啊游，过了几天，小蝌蚪又发生了什么变化？（又长出了两条前腿。） （3）因为小蝌蚪看见乌龟的四条腿又错把乌龟当妈妈。（乌龟同青蛙一样是四条腿，宽嘴巴） 4.导读第4自然段。(2)青蛙妈妈什么样？找出描写大青蛙的句子。 理解“游过去”在句子中的作用。（小蝌蚪找到了真正的妈妈，心里很高兴、很踏实）表演动作。 （1）小蝌蚪在找妈妈的过程中又会发生什么变化昵？（小蝌蚪尾巴变短了）.小结：学了课文，你们喜欢青蛙吗？为什么？（因为青蛙是庄稼的好朋友，专门吃害虫。青蛙善于捕捉害虫，一只青蛙一天要吃害虫40～0只，多的达到200多只。一只青蛙一年能吃1000多只害虫。所以，我们要保护青蛙） 1．读写生字新词。四．课后作业五、 板书： 小蝌蚪 → 变 → 青蛙 黑灰的身子 条后腿 条前腿 变短 尾巴 找妈妈 → 鲤鱼 → 乌龟 → 大青蛙 → 捉害虫教学目标2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。教学重点2．知道汽、云、雨、雹子、雪等自然现象都是水变化形成的。1．会认14个生字，会写9个字。教学准备课时安排教学过程 1．出示课题：我是什么二、初读课文，自主识字2．出示带拼音生字词语：飘浮、晒太阳、冰雹、池子、暴躁、冲动、灌溉、淹没、灾害、机器、毁坏4．再读课文，说说我是什么？你是怎么知道的？还有其他的吗？1． 小水珠可调皮了，它能在我们身边让小朋友难以认识哦，你们知道这调皮的小水珠会变成什么吗？赶紧轻声读读第一、二自然段。3． 出示句子：我会变，太阳一晒，我就变成汽。升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。．穿上如此漂亮的衣服，变成云的小水珠可得意了，你喜欢它吗？读读吧！7． 是啊，我们为了用词更形象更准确，所以用雨是落下来，雹子是打下来，雪是飘下来。四、学习第三自然段2． 听老师读课文，想想“我们——水珠”是怎样生活的？五、品读第四自然段2．你们知道水为我们做过什么好事？4．齐读第4自然段，注意水的不同脾气的朗读语气。师范写，学生书空。水是我们亲密的朋友，除了课文中的介绍，你再收集些水与我们关系的资料。我是什么水《植物妈妈有办法》1.认等1个生字，会写10个字，理解新词3.了解文中介绍的蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，激发激发学生探究植物奥秘的兴趣和欲望。教学重点2.了解文中介绍的蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，1.激发激发学生探究植物奥秘的兴趣和欲望。教学过程1.谈话激趣：同学们，今天老师给大家带来了许多植物朋友，你们想认识他们吗？这些植物朋友给大家出了一些难题，说是要大家解决了这些难题他们才肯出来和我们见面，你们有信心解决这些难题吗？那就让我们一起去看看吧！ （1）指名认读。1、读议第一节。读后讨论。 （2）“孩子”为什么要“告别”妈妈？（长大了，要学会独立生活。） （）朗读指导。 （１）看图或出示实物，认识蒲公英、苍耳、豌豆。 第二节：“降落伞”指的是什么？（画一画“纷纷”是什么意思？蒲公英妈妈靠什么传播种子？（板书：风） 第四节：豌豆妈妈的孩子什么样？（画一画 她是靠什么传播种子？ （板书：太阳） 为什么说“粗心的小朋友却得不到它”？ 三、初读课文，整体感知2.植物妈妈的办法还有很多很多，你们还采集了哪些植物呢？能说说这些植物传播种子的方法吗？4、齐读课文第五节。 3、 植物妈妈有办法 苍耳图 带刺的镌甲 动物（挂）五、布置作业2.抄写生字词
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