1.认识“秋、气”等10个生字和木字旁、日字旁、人字头3个偏旁；会写“了、子” 等4个字和横撇1个笔画。 3.结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。 教学重点：朗读课文，背诵课文。 三、教学策略 四、教学过程1.同学们，你们知道四季是哪几个季节吗？ 3.齐读课文标题。 【设计意图】联系生活实际引入课题，激发学生的兴趣。多种方式识字，渗透识字方法。 1.师范读课文。 2.生自读课文。 (2)同桌做你指我读的游戏。 (1)我们今天学习的课文和之前的课文不一样，每个段落前面都空了两个格子，这就叫自然段。 4.认读生字词语。 出示：秋天、天气凉、树叶、一片片、只有、大人、南飞、一会儿、一个。 自己先小声读读这些词语，指生领读，齐读，猜词游戏，开火车读。 出示：秋、气、了、树、叶、片、大、飞、会、个。 个人读，同桌互读，互相说记字办法，全班交流，相机认识木字旁、日字旁、人字头3个偏旁。 (1)学习“了、子、人、大”4个字。 指导学生写好横撇和弯勾，弯钩处是圆的；“人”和“大”的撇和捺要撇高捺低，撇出尖、捺出脚。 学生先按笔顺描一描，再写一个。 学生互评再写字。(三)整体感知，了解大意 2.我们请三位同学来读一读，请你听一听他们读得是否正确。 (四)再读课文，读中感悟 (1)谁来给大家读读第一自然段，其他同学闭上眼睛想象一下画面。 (3)比较句子。 为什么用“一片片”，而不用“一片”？()学生自由谈对秋天景色的喜爱，相机指导学生朗读，读出自己的体会。自由读、指名读、集体读。 2.学习第二自然段。 (2)多美的画面啊，作者忍不住又写了一段话呢，快去读读第二自然段。自读，指名读。 (4)指导朗读。女生读，男生读。 3.语言训练。(2)你还能从哪里感受到秋天的到来呢？ 先和小伙伴说一说，点名说。 4.有感情地朗读全文。 .学生表演读。 (五)课后延伸 2.有兴趣的同学回家以后可以找一找有关秋天的资料。 . .
