1．正确、流利、有感情地朗读课文。重 点难 点教学资源课前铺垫学程预设调整与思考1．检查字词。板块二：精读课文（1分钟）导学单：2．从这第一天的交往中，小树给你留下了什么印象？为什么？2．自主学习。带着理解，用美妙的朗读来表现小鸟和小树的对话。．他带小鸟去了许多地方，看见了许多有趣的东西，你们能想象一下他们去了哪里呢，看见了什么有趣的东西吗？板块三：情境感受（1分钟）2．小鹿和小树之间又说了些什么？从第六到第九自然段中找一找，读读它们的对话。4．下面就请各小组分角色朗读第五到第六自然段，还可以加上自己的一些动作。1．小驯鹿让小鸟停在它金色的角上向自己的家里快步走去，小鸟来到小驯鹿的家，会发生什么故事呢？请小朋友想一想，看谁编的故事最吸引人。3．总结：大自然美好而和谐，它像万花筒，为我们提供丰富多彩的故事。我们恩能干的小朋友们，你们煽动想象的翅膀，编出了一个个生动有趣的故事，谢谢你们！还有的小朋友也许会说：我们还想编出更多的故事呢，现在，老师想请你们回家后，继续设计属于自己的童话城堡，请可爱的动物们去做客。然后把你编的故事来讲给大家听，好吗？﹡“小树”很有爱心。﹡引导想象，感受小树的热情友好，使小鸟增长了许多知识，他们成了一对形影不离的好朋友，他们过着无比自由、幸福快乐的生活。﹡用好奇的语气读读它的话。板书2.会走路的树 陪作业《补充习题》一、二、三
. .
