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一片树叶 教案

作者:邓勇 来源:整理 时间:2018-07-05 阅读: 字体:

二年级语文下册《一片树叶》教案

(一)教学目标

1、通过本课学习,使学生正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,继续随文巩固识字。正确书写漂、接、伙、呆等生字。

2、与同学合作表演课文,培养学生的合作意识。

3、通过表演培养学生的想象力、观察力和口语表达能力。

4、通过本课学习,使学生懂得怎样爱护树木,明白“勿以恶小而为之”的道理。

(二)教学重点

1、通过本课学习,使学生正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,继续随文巩固识字。正确书写生字:漂、接、伙、呆。

2、与同学合作表演课文,培养学生的合作意识。 (三)教学难点

通过本课学习,使学生懂得怎样爱护树木,明白“勿以恶小而为知”的道理。 (四)教学过程与教学资源设计 一、引入

1、这节课我们继续学习《一片树叶》(师生共同板书),齐读课题。 2、复习

在讲课之前,我们先来做一个游戏,复习上节课学的知识。 (1) 比一比,读一读。 出示,指名读一读。

摘 摘下 小兔子小心地摘下一片叶子。 掐 掐下 小猴子仔细地掐下了一片叶子。 捋 捋下 小熊捋下一片小椿树叶。

比一比,摘、掐、捋这三个字,你发现了什么? 生1:这三个字都有提手旁。 生2:这三个字都表示与手有关。 (2) 出示:漂 你们认识它吗?你是怎么认识的?

生1:我是用熟字换偏旁记住的。(飘)

生2:我是用熟字加偏旁记住的。(月票的票加三点水) 生3:我是根据多音字记住它的(水漂的漂也念漂) 生4:我是根据形声字记住它的(漂是左形右声的)

(3) 游戏:学生正确读出词语,小树会一点点的长高。 词语有:小椿树 欣赏 漂亮 滋味 味道 秀丽 书签 醉人 欣赏

画册 抖动 嫩叶 攀登 尝尝 仅仅 目瞪口呆 剩下 接着 小家伙

导语:树木就是需要这一片一片的叶子生存的,而小椿树却变得光秃秃 的,它那一片片的叶子哪去了呢?下面我们就来学习这篇课文。 二、深入理解

1、大声朗读课文,看你认识了哪些小动物。 (学生朗读课文,并回答问题)

生1:我认识了小黄牛、小兔子、小猴、小熊、小猪、小羊 (教师相继贴出动物的图片)

2、这些小动物喜欢小椿树吗?你是从哪看出来的? 我们先来看看小黄牛喜欢不喜欢小椿树。

生1:我觉得小黄牛喜欢小椿树。(读课文第一自然段。) 因为它栽下了一棵小椿树,如果它不喜欢就不会栽了。 生2:小黄牛还在旁边立了一块木排,写着:“请爱护小树”。 师:小椿树叶在春风中欢快的抖动着,如果你是小椿树你会说些什么? 生1:小燕子快回来吧,春天来了。 生2:春天真暖和呀。 生3:小黄牛,谢谢你! ??

3、其它小动物喜欢小椿树吗?(板书:喜欢)你是从哪看出来的?(学生以小组为单位学习)

出示:自学提示 (1)先读一读相应的段落。

(2)找一找你是从哪体会到它喜欢小椿树的。 (3)与同伴说一说。 小组学习后汇报。 生2:小兔子?? 生3:小猴子??

生4、小熊??(根据学生的回答随机学习,出示相应的内容并随机板书) 小兔子:

生1:从小兔子说的话我知道它喜欢小椿树。 带着你的理解读一读。(评议) 生2:从欣赏可以看出它喜欢小椿树。 你能用欣赏说一句话吗?

生3:从赞叹可以看出它喜欢小椿树。

你能带着赞叹的语气读一读吗?(评议,师可以范读)你从哪听出喜欢了? 生4:从小兔子小心地摘下一片叶子知道它喜欢小椿树。 小猴子:

生1:从它说的话知道它喜欢小椿树。 带着你的感受读一读。(评议) 生2:它只要一片,也说明它喜欢小椿树。 生3:从欢呼看出它喜欢小椿树。 带着欢呼的语气读一读。(师评)

你们高兴时是怎样欢呼的?让我们一起来欢呼吧。 生4:仔细的掐下了一片叶子。 小熊:

生1:从小熊的动作:看了又看,闻了又闻,咂着嘴说。 你什么时候也有过看了又看,闻了又闻的感觉?

生2:从小熊说的话。为了爱护小树,我绝对不采第二片叶子。

教学准备:

  多媒体

教学过程:

一、激趣导入

春天是植树的季节.春天来了,我们会想起去植树,小黄牛也想去植树,于是,它栽下了一棵小椿树,看,这棵小树有着嫩嫩的叶子,长得生机勃勃,多可爱啊!可是仅仅过了一天,这棵小树一片叶子也没有了,这是怎么回事呢?今天我们接着学习一片树叶。揭示课题.(幻灯片1)板书:一片树叶

二、初读课文,整体感知

1.请你们翻开课本,读一读这篇有趣的童话故事吧。

读一遍课文,出示(幻灯片2)围绕课题,课文讲了一个什么故事?

2.认读生字

出示生字,让学生认一认,读一读(分组读)。

3.这些字宝宝你们读得这准,那么课文你们会读得更准。(再读课文,并标出有几个自然段)

三、学习课文,体会人物语言

1.学习第一自然段。

(1)这是棵什么样的小树,吸引了这么多的小动物?(欢快地抖动着)多么有生命力的小树呀!

(2)小黄牛是怎么保护它的?(小黄牛在旁边立了一块木牌,上面写着“请爱护小树”。)

2.学习第二--八自然段。

(1)这么美的小树,小动物们可喜欢它了。看,一只小兔子蹦蹦跳跳地走过来了,你们谁能读一读小兔子夸小树的话.(指名读,男/女读)如果你有一个特别喜欢的玩具,你想不想去赞美它?小兔子就是这种感觉,请你带着这种感觉再读一遍。

(2)不仅小兔子喜欢小树,小猴子也很喜欢小树。看看小猴子一发现小树苗,便欢呼起来,你们在什么情况下会欢呼?(高兴的时候.指名说)谁来读一读小猴子喜欢小树的话。还在什么情况下会欢呼?(兴奋,过生日的时候,考100分时)

(3)过了一会,又来了一只小熊,请在课文中找到这一自然段,看看小熊是怎么夸小树的?(学生读)

小熊对小树看了又看,闻了又闻,请你带着动作和表情,再读一读。

刚才同学们读的非常棒,现在找一个同学读,一个同学表演

请同学们像他们这样一个读,一个表演。

(3)小动物们那么喜欢小树,又是怎么做的呢?请同学们在书上画出来.(出示幻灯片8)

再指名读.(引导发现它们的动作很轻,)齐读.为什么动作很轻呢?为什么只摘一片叶子呢?(说明它们都没想要伤害小椿树,认为自己的错误小。)(小动物知道应该爱护小树,但是它们都认为自己只摘一片树叶没关系。)

(4)于是,接着,小山羊走过,_采_走了一片叶子。

小猪走过, 拿 走了一片叶子。

3.学习第九自然段。

仅仅过了一天,小黄牛来浇水时,发现小树(一片叶子也不剩了)他张大了嘴巴,瞪大了眼睛,变得(目瞪口呆)

(1)你是小黄牛,会说什么?

四、拓展延伸

小动物们又回来了,看见小椿树一片叶子也不剩了,小动物们会说什么?(小队讨论)

五、总结全文

小错误的累积有可能酿成大错误,我们千万不能因为是小错误就去做一些不该做的事情。这就是我们说的“勿以恶小而为之”。我们要用实际行动爱护一草一木,而不是说说而已。