教学目标： 2.能力目标：能正确流利地朗读课文。教学重点：掌握生字词，理解课文内容。教学方法：情景教学法、自主合作探究教学法教学过程：一、实物演示，激趣引入2．导入新课。二、初读课文，认读生字2．检查生字的读音，注意纠正学生的字音。4．给课文上序号，指名轮流读课文。1．教师范读课文，边读边想：课文写了一件什么事？3．自由汇报，诵读感受，引导评价。1．小组讨论交流：你想对小鹿和獐子说些什么？他们的想法和态度一样吗？一、复习引入二、指导朗读2．找出小鹿和獐子的说话，先练习读一读，再同桌分角色读一读。三、指导书写2．小组向全班汇报是怎样记住生字。4．用生字进行组词和说句。骄（ ） 络（ ） 捕（ ） 1．小组合作，互相检测。 五、课堂练习： 2.把自己喜欢的词语抄写在词语花篮里。小鹿：3-1=34-……=0（成功） 花了整整一年的时间教学反思： 与之相反，獐子想铺路，但总是空想，不去行动，到老了也一事无成。 这节课，我始终贯穿一个“读”字，运用多种行之有效的教学方法引导学生读书。让学生在读中培养语感，学会理解，学会思考，发散思维，悟情明理。
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