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《zh h sh r》教学设计一<:p>第二课时〖感谢您浏览！请输入课题关键字搜索更多资料！本站网址是..】
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湖南永顺塔卧苏小 周怀元<:p>
内容简析 设计理念 教学目标 2. 能力目标：能根据图意说简单的话：掌握声韵拼读方法和声介合母拼读方法；在四线格里正确书写新学的声母及整体认读音节。 教学重难点 教具准备 教学时间 三课时〖感谢您浏览！请输入课题关键字搜索更多资料！本站网址是..】 教学内容：看情境说话，初步认识带声母zh、h、sh、r的词语；引出要学的声母，学习zh、h、sh、r的发音及整体认读音节zhi、hi、shi、ri的读音，以及书写格式。教学设计略。 第二课时 教学过程 (一)复习旧知，导入新课 2.复习已学声母及音节。出示卡片zh、h、sh、r、zhi、hi、shi、ri开火车读。 (二)学习新课，指导拼读 过渡：今天，我们要认识更多的新朋友，有了他们的帮助，我们就能认识许多的汉字，同学们可要认真学。翻开书23页，大家拼一拼这些音节。(教师板书) 师(复习)：谁来回忆一下两拼音节的拼读方法?(声母轻、韵母重、两音相连猛一碰) △生自由读 △教师教读正音 (2)学hɑ、he、hu A指名读(1—3) 生当小老师上黑板领读 师：按我们刚才学音节的方法，还有个音节能不能自己拼读呢? △做“分解音拼读——拍手”游戏。(方法：边读边拍手，一方“我说sh”，对方“我说ɑ”，齐拼一次，直呼三次，) 师：我们认识了这么多音节新朋友，要把他们记得牢牢的。 (三)实践应用，拼读生字 (1)认读生字 rì hūzhú ziqí hē △形象记忆 (2)试说句子。 1.找朋友游戏 (2)出示汉字卡片“竹子、骑车、日出” 2.汇报收获源 .
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