语文版二年级语文下26晏子劝齐王教案反思作业题

2 晏子劝齐王

教学2.学会本课的生字、新词,理解课文内容。重点2.分角色朗读课文。课时　　两课时。晏(yàn)子劝齐王段导读:本段讲齐国很久没有下雨了,齐王决定向山神求雨。𙦹齐王说:“那么去求 河神⑥吧!”𙦻齐王问:“那我该求谁呢?”段导读:第2~自然段讲晏子劝齐王的经过。段导读:第7自然段讲齐王接受了晏子的劝告。朗读时,要带着对晏子敬佩的心情。

1.认识本课的生字,能正确地读出字音。3.初读课文,了解内容。生字卡片。一　揭示课文题目说一说,看到课文题目后,你最想知道什么?(晏子为什么劝齐王?他是怎样劝齐王的?劝的结果怎样?)1.自由读课文。2.自主识字。3.小组交流,比比谁的识字方法最巧。1.出示生字卡片,认读。　　一滴dī雨　枯萎ěi　　灌ɡuàn 溉ɡài 大旱hàn3.汇报怎样记住字形。灌溉:把水输送到田地里。　枯萎:因干枯而萎缩。1.出示生字卡片,书写生字。2.分析字形。3.重点指导。“挖”:右半部分的不是“究”，少一撇。4.观察每个字在田字格中所占的位置。.练习书写。7.展示优秀作品,进行评价。饿:饥饿　饿死　饿虎扑食 枯:干枯　枯黄　枯井　枯草姓：百姓 姓氏 姓名 隐姓埋名 齐：一齐 整齐 齐心合力1.朗读课文,理解内容。3.体会晏子的聪明机智。投影。一　朗读课文,整体感知分自然段读,说说每段的主要内容。第2~自然段:晏子劝齐王去求百姓。2.用自己的话说说课文的主要内容。1.自读课文。(1)晏子为什么要劝齐王?(3)从晏子劝齐王这件事上你感觉晏子是个什么样的人?3.汇报交流结果。(1)回答问题的方法。(有问,有答,有补充)4.理解句子。(2)水里的鱼虾好比是河神的百姓,天再不下雨,鱼虾就会死光,河神比我们还着急呢。②谈一谈自己的理解。④有感情地朗读这两句话。四　边板书边进行全文总结3.(1)快要枯死的树,被我救(活)了。(1)家　稼(2)概 溉2.根据音节写字,再组词。iá夹(夹被)bá拔(拔草)ià稼(庄稼)bà爸(爸爸)(1)“灌溉”的拼音是“guài gài”。(Ϩ)(3)“晏子”是齐国人。(𘷻)4.写出下列各词的反义词。饱—(饿)　爱—(恨)　复杂—(简单)今天　昨天　明天　后天儿童节　教师节　青年节　国庆节晏婴(?~前00),春秋后期一位重要的政治家、思想家、外交家。字平仲,又称晏子,夷维(今山东高密)人。晏婴以生活节俭、谦恭下士著称。据说晏婴身材不高,其貌不扬。齐灵公二十六年(前年)其父晏弱病死,晏婴继任为齐卿。历仕齐灵公、庄公、景公三世,辅政长达0余年。周敬文王二十年(前00年),晏婴病逝。孔子曾赞曰:“救民百姓而不夸,行补三君而不有,晏子果君子也!”现存晏婴墓在山东淄博齐都镇永顺村东南约30米。二　晏子轶事有人见晏子其貌不扬,向他说道:“英雄豪杰,必相貌绝伦,雄伟无比,而今相国您,身高不足五尺,手无缚鸡之力,只是徒逞口舌之利的说客罢了。单单依靠口舌,而没有实际的本领,欺世盗名,不感到可耻吗?”晏子听后,并不生气,呵呵一笑,道:“我听说秤砣虽小,能压千斤;舟桨虽长,不免为水浸没。纣王勇武绝伦,不免身死国亡,为什么呢?我承认自己并无出众的本领,愧居相位,却绝不是与您逞口舌之利,只是问有所答罢了。难道我拒不回答吗?那也太无礼了。”一次,晏子出使楚国,楚王一见到晏婴,马上问:“齐国是不是很缺乏人才?为什么派你这样一个矮子来出使楚国?”晏子答道:“大王,齐国人多着呢。国都临淄人口百万,每人呼一口气,就好像形成了云彩,每人淌一滴汗,就好像下雨了一样。行人来往川流不息,摩肩接踵,又怎么能没有人才?只是敝国有一个规矩,贤明之人出使贤国,不肖之人出使不肖之国,大人出使大国,小人出使小国。而今我无才无德又最不肖,只好来楚国为使,希望大王原谅。”