年部编版二年级语文下册识字三教案反思作业题

2018年部编版二年级语文下册识字三教案反思作业题“贝” 的 故 事

教学2.了解汉字的演变,讲解“贝”的故事。4.进一步了解汉字的意思,与偏旁有关的特点。难点1.学会本课的生字。3.由“贝”字推衍开去,总结形声字形旁表义的特点。课时　　两课时。③“贝” 的 故 事段导读:写“贝”字产生的原因。段导读:写“贝”字旁的含义。2.了解“贝”字的起源,“贝”的作用以及字形字义。有这么一个传说,在很久以前的黄帝时期,黄帝命令他的臣子仓颉创造文字。仓颉是一个长有八只眼睛的怪人,他用自己的八只眼睛观察八方,看见各种各样的东西,他把这些东西的形状简化后刻在龟壳、兽骨上,就成了最早的文字。这个神话当然是荒谬的,但也说明了一个事实——汉字是由象形字演变而来的。 在几万年前的原始时代,远古人学会了用语言来表达意思,后来又学会了用手势,但有些事物用语言和手势是难以表达的,于是有人想出了做记号的方法,可记号太多,容易忘记,后来就用图形表达意思,比如“太阳”就画成一个圆圈的形状,“树”就画成树的模样,最早的象形文字就是这样产生的。 二　学习课文,感知内容要求:本课是以讲故事的形式出现的,在朗读的时候,速度稍慢,读出故事性来。老师范读。齐读。三　再读课文,深入理解生:颜色很美丽。师:古人看到了贝壳之后,怎么把它记下来呢?有谁可以猜一猜。师:最初的“贝”字就是画成两扇壳张开的样子。生:人们很喜欢它们,把它当作饰品戴在身上。生:因为人们觉得贝壳很漂亮,很珍贵。生:可以随身携带,不容易损坏。师:同学们,我们学习了贝的故事,看谁能够把这个故事讲下来。提示:在讲解的时候,一定要讲出贝壳的特点和它作为偏旁部首时汉字与钱财的关系,还要能够举出例子。2.进一步了解汉字的意思,与偏旁有关的特点。生字卡片、多媒体。一　识字写字币:结合“人民币”来认识“币”字。损、赔:由《小学生守则》中的“损坏公物照价赔偿”来认识“损、赔”两个汉字。　　才-财、怀-坏、浅-钱。(1)桂林山水甲天下。(3)财钱如粪土,仁义值千金。4.写字指导。 相近的字:(2)观察发现。(3)重点讲解。 钱:这个字的笔画数比较多,在写的时候要留意,最后一笔才写点。壳:这是个上中下结构的字,在写的时候,上面写紧凑一点,“几”要写舒缓一些,第一笔横画不要写得太短,如果太短就会上空下挤。汉字十分奇妙,与汉字相关的故事也有很多很多,你还能讲述什么汉字故事呢?课外的时候大家搜集一下,看看谁讲的故事多,谁讲的故事最精彩。　　1.在教学中,适当拓展内容,讲解一些汉字的故事,让学生更容易走进文本,掌握本文。比如“休、日”这些汉字,“休”是会意字,表示人靠在树上休息;“日”是象形字,指的是太阳,古人多采用太阳的影子来计时,所以,当它作为偏旁部首时,一般与时间有关,如“时、晨”。贝壳随身携带、不易损坏1.教学精彩片段(1)画时圆,写时方;冬时短,夏时长。(3)这里是两幅画:一个人靠在树旁休息,钟指向了十二点篮球运动员指了指前面的两棵树;跳高运动员顺手捡起一根木棍,放在一个土堆旁;武术运动员拿过教练的书,放在剑的旁边;围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。猜一猜,这几位运动员分别姓什么?公布答案:(1)日　(2)香　(3)休　(4)林　杜　刘　孟2.汉字造字方法会意字:如两个“木”组成一个“林”字,两个“火”组成一个“炎”字。指用会意法造出的字。3. 拆字对联(1)我们小学生从小就要养成不损(sǔn shǔn)坏公物的好品德。(3)这件事与(yǔ yù)我无关。　 　 　 　 贝者是人不是人,有朝一日分贝了,这三个字分别是(贪)(贫)(贼)