二年级语文下册第二单元教案分析

2018二年级语文下册第二单元教案分析

教学目标：2、 学会本课7个生字，知道这些生字在诗句中的意思。认识一个多音字。教学重、难点：2.观察大自然的变化，写几句话两课时一、课时目标2、 初步感受《春雨》的诗意，感受作者对春雨的喜爱赞美之情。生字卡片、教学挂图一、 导入新课2、 板书课题1、 今天，我们先来学习一首古诗，齐读课题。3、 作者简介“三、 精读课文2、 指导看图，说一说春雨的特点这一句的意思就是：这真是一场好雨，你知道什么季节需要雨水吗？春天一到，就下了起来。、 齐读第一句这句诗的意思是：春雨往往在夜间，乘人们不注意的时候，随着春风轻轻地洒落，滋润着万物。四、教师范读，学生自己练习。课时目标2.能借助拼音读准字音，通过朗读课文理解内容，并能用自己的话说说这首诗的意思。4.到郊外或公园去找春天，把看到的大自然的变化，先说说，再用几句话写下来。生字卡片、教学挂图　1.范读课文，学会体会诗的意思。　　（1）介绍诗的作者。　　（2）逐句分析。　　第一行：讲春天的晚上人们睡得很熟，很沉，不知不觉天就亮了。　　第二行：讲醒来以后，听到到处都有鸟的叫声。　　第三、四行：昨夜又刮风又下雨，不知花被打落多少。　　仔细看图，展开讨论　　4.小结二、学习新知：　　请学生说说每句诗的意思。　　教学责任　　一、亮责任二、落实责任1.范读课文，注意停顿。　　处处/闻啼鸟。　　花落/知多少。　　3.请学生背诵课文。　　（1）复习旧字。　　（2）请学生说出新字。　　（3）指导重点字。　　.看图读诗，体会文中意境，注意语气。　　默写课文。　　 春 晓　　处处/闻啼鸟。　　花落/知多少。　　教学责任收集几首描写春天的古诗。　　把自己所观察到的春天大自然的变化，说一说，并能写成一段话。　　1.指导学生说话。　　（2）花、草、树有什么变化？　　2.教给学生说话方法。　　（2）要加进想象和形容词，体现出春天万物复苏的情景。　　（1）单个说。　　（3）请同学到前面说。（1）格式。（3）不会写的字用音节代替2、蚕姑娘1能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。3、初步了解蚕的生长过程，激发学生观察、研究昆虫的兴趣。1、有感情地朗读和背诵课文。教学难点：课时安排：一、课时目标：2、 会本课的10个生字，理解“蚕卵、桑叶、衣裳、又白又嫩、渐渐、又白又胖、新房、茧子、一声不响”等词语的意思。 4、 能通过整理排列错乱的句子，了解蚕的生长过程、生字卡片、启发谈话，揭示课题。揭题：教学“蚕”，想一想，为什么叫它蚕姑娘呢？] 2、 出示课题：12、蚕姑娘 3、 你知道关于蚕姑娘哪些知识？ 1、 听课文录音，课文中讲了蚕姑娘一些什么事？ 三、 自由读课文，自学生字。 2、 反馈自学情况。 3、 指名分自然段朗读课文，读准字音。 1、 认读生字新词。 3、 课堂作业：抄写生字。第二课时： 1、学习1—自然段，了解蚕生长过程中的几次变化，能用表示先后顺序的词说说蚕的变化。理解“蚕床、渐渐”等词的意思。 3、会仿照句子用“渐渐”写一句话。教学挂图、小黑板1、 认读生字新词。 二、 学习第1自然段。 2、 齐读这一段，读了这段后，你知道了哪些知识？你是从哪里读懂的？（春天，从蚕卵里钻出来。） 1、 蚕姑娘是怎样的呢？请你读读课文2—自然段。 2、 蚕姑娘真奇怪，为什么有的说是又黑又小，有的说是又白又胖的呢？ 叫它头眠、二眠、三眠、大眠] 、 自由读课文，又黑又小的蚕姑娘吃了几天桑叶后做了些什么？用波浪线划出表示动作的词。 、 质疑问难，理解“蚕床”等词的意思。[蚕床就是蚕匾]（说—问—读） 、 学习第二次换衣服。 、 按上面的方法自学。 、 学习第三、四次换衣服。 、 理解“渐渐长胖”和“渐渐长亮”中的“渐渐”是什么意思？可以用什么词语来代替？ 7、 有感情地朗读2—自然段。 1、 完成课堂作业第三题。 第三课时：1、 学习课文、7自然段，进一步了解蚕的整个生长过程。 3、知道“穿、新、嫩、瘦、吞”等词的反义词生字卡片1、 写出下列词语的反义词。 瘦--（） 黑--（） 晴--（） 二、 学习第段。 2、 重点理解“蚕山”，“盖间新房”。 、 在的画面中找找，哪些是蚕姑娘盖的新房？蚕姑娘的新房3、指导朗读，重点读好“成了、成了”。 1、 字句：茧子里头的蚕姑娘，一声也不响，过了好几天，茧子开了窗。 2、 看图：说说蛾姑娘在干什么？（产卵）告诉学生：蛾姑娘把卵产3、 指导朗读，“变了、变了”作重点指导。 1、 说说蚕的生长过程。 3、 完成课后作业题。 卵 又黑又小 蚕 又黄又瘦 蛾教学目标：２． 学会本课8个生字，理解词语的意思。教学重点：２． 朗读课文，背诵课文。掌握月亮湾的地理位置。三课时

第一课时1、初步理解课文，感知整体画面，知道这是一幅农村风景画。二、教具准备：三、教学过程：１．导入。2、出示挂图。这美丽的村子叫什么名字？相机板书（月亮湾）过渡：月亮湾是个怎样的地方呢？让我们来读读课文。１．初读课文—“送生字回家”。２．交流，指名分自然段读，注意正音，师声评议。映ying３．再读课文，读通句子。４．交流，师生共同评议。１．自由朗读第一自然段。３．指导朗读。（２）指导用自豪的语气朗读。重读“美丽”一词。１．默读全文，找出有关句子。（１）相机出示句子“村子的前面有一条月牙一样的小河。”放映动画。（３）用“因为……所以……”的句式说说村子的名字为什么叫“月亮湾”？（１）师述：“湾”本义是指水流的地方，本文中指地名。。教师行间巡视辅导，提示写字姿势。１．把课文读给爸爸妈妈听。一、课时目标二、教具准备：三、教学过程：１． 齐读第一自然段。映示课文第一自然段。二． 细读课文，自读自悟，理解内容。１． 月亮湾美在哪里？轻读课文，划出有关词句。（用曲线表示）（１）学习第二自然段第一句。a.根据学生回答，相机粘贴词卡“小河”、“河上”。卡“月牙”。观察“河上有一座石桥”，读词卡“石桥”。.读、齐读。“师生评议）a. 根据学生交流相机映示句子“河水饶着村子缓缓地流着”，齐读。b. 映示句子“一群群鱼儿在河里游来游去。”欣赏动画（５），直观“一群群”的鱼。d. 这一句写了哪里的美景？（可看看画面，答后粘贴词卡“河里”）e. 学生交流，相机欣赏动画（６）比较句子：读一读，比一比，想一想哪一句更好，为什么？集体交流。＼清清的河水倒映着青山、绿树和小桥。g. 引读第二、三句。边看动画（４）（５）（６）。a.生答“河岸上栽着许多桃树。”相机欣赏动画（７）贴词卡“河岸”。问：哪个词是“种着”的意思？读词“栽着”。.指导朗读第四、五句。重读“许多”、“开满”、“一片”“灿烂”等词。（４） 学习第六句。b. 比较句子／过了石桥，是一片农田。. 看动画体会“绿油油”的农田的美。粘贴词卡“农田”（５） 学习第三自然段。b. 指导朗读“一片”引导学生想象茶树茂盛生长的景象，读出月亮湾人们的喜悦心情。３． 再看画面（９），提问：是课文的第几自然段的内容？（指名读第三自然段）４． 再读第二自然段。（２） 指名上黑板按顺序排列—粘贴词卡。（小河→河上→河里→河岸→农田）（１） 生自由轻声试背。（３） 同桌互背１． 你觉得月亮湾怎么样，你喜不喜欢月亮湾？你想说些什么？（相机板书“美丽”、“热爱”）三． 总结。月亮湾真是个美丽的村子。学了《月亮湾》这篇课文，我们仿佛看到了一幅秀丽的田园风光图，也看到了社会主义新农村一派生机勃勃的动人景象。你们以后有机会可以去月亮湾看看，看看作者美丽的家乡。一、 课时目标：二、 教具准备：三、 教学过程：１． 在括号里填上合适的词语。（口头）映示填空题，生回答后映示答案。（鼓励学生各抒己见）２． 朗读全文后提问：课文按什么游览顺序描述月亮湾的景色？答后板书：＼村后：山坡（１） 座座房子（表示村子）；（２）拱形的石桥；（３）田字形的农田；（４）三角形的山；（５）月牙状的小河。村子的前面是小河，河上有石桥，过了石桥是农田；村子的后面是山。三． 写字教学。（１） 用自己喜欢的方法记忆字形。２． 交流。如：比较法，口头组词　。／坡　／缓　／绕（２） 说说汉字笔顺（书空）。“栽”３． 指导写字。（２） “绕”字不要多一点，“桥”字右边第一笔是撇，“岸”字下面的“干”应写在“厂”的里面。︱→３．月　亮　湾←︱美丽村前：小河→河上→河里→河岸→农田　热爱教学目标：2.通过理解课文内容，体会少年儿童在祖国的关怀和培育下生活幸福美好，教育学生树立远大的理想，学好建设祖国的本领，长大报效祖1.练习有感情地朗读课文。3.进行革命理想教育，结合课文第三节让学生谈谈自己的理想是什么。1.训练学生朗读诗歌，要读出语气。教学时间：第一课时：初步理解课文内容，会读本课的生字和词语。教学挂图、收音机一、 导入新课1.先让学生整体看一看图，用一句话说出图上的意思。（不要强求学生说得一致。时间、地点说得不够准确也没关系，要让学生大胆地练说。）（1） 图上有谁？他们在什么地方干什么？（3）图上还有哪些景物？　回答第二个问题时，要结合课题来回答。可以问学生：“快乐的节日”指的是谁的节日？是哪一天？不光让学生知道是因为过“六·一”儿童节，所以他们非常高兴，还要引导学生知道：他们生长在社会主义国家里，受到党和政府的关怀、爱护，在祖国的怀抱里幸福生长，过着美好的生活，所以他们非常快乐。二、初读课文，创设情境3.请四个同学每人读一小节，要注意纠正学生不正确的发音。.老师指导学生读小黑板上的词语（老师要在课前写好）：抚 摩、学生把不理解的词语提出来，全班一起通过查字典（或词典），联系上下文弄懂词语的意思。7.这首诗歌是根据歌词改编的，放这首歌的录音，激发学生的阅读兴趣。9.全班开展比赛，看谁读课文最有感情。第二课时理解由生字组成的词语，感受生活在祖国怀抱里的幸福，激发学生热爱祖国的感情。教学挂图一.导语：二、理解课文内容2.边默读课文边找一找哪小节写出了少年儿童的快乐心情。（一、二、四小节）请三个同学每人读一小节。第一小节写了哪些景物？画在书上（小鸟、风、花园、草地、红领巾、衣裳）学生边回答，老师边板书。老师指着板书说：在小鸟的带领下，在微风的吹拂中，少年儿童来到了什么地方？（花园，草地）这里景色非常优美，少年儿童们打扮得什么样？（戴着鲜艳的红领巾，齐读第一小节，边读边想：这一小节作者是通过什么写出少年儿童的快乐心情？（通过对景物的描写，创设情境，表达了少年儿童的快乐心情。少年儿童在欢度自己节日的时候太高兴了，所以看到花儿在微风中摆动就觉得是在向自己点头祝贺。看到小溪哗哗地流淌，就觉得是在唱歌，在和自己说话。以上三小节贯穿一条线——快乐。读课文时一定要表达出这种感情。男生读第一小节，女生读第二小节，全班齐读最后一小节。1. 小声读第三小节，看看有几句话？每句所表达的是什么样的感情？（1.感激之情；2.报答之情。）老师板书后问：为什么要感谢祖国？（党和祖国就像妈妈一样，哺育着少年儿童幸福成长，没有祖国妈妈的培养、爱护，就没有今天的幸福生活。）怎样报答祖国呢？齐读第二句。这一句里把少年儿童比作什么？（小鸟）“羽毛丰满”是什么意思？（小鸟的羽毛长大，长全才能飞得高，飞得远。本课的意思是：学好知识，掌握本领。）小鸟的成长靠的是妈妈的哺育和自己刻苦地练习飞翔。少年儿童的成长靠什么？（靠祖国的培养，更要靠自己的努力学习，增长知识，长大才能为祖国服务。） 　分小组讨论一下要实现自己的理想需要什么样的本领？这些本领你现在还没有，应该怎么办呢？3. 老师小结：我们应该从现在开始，认真学好建设祖国的本领，长大把祖国建设得更加美好。　四、反馈教学目标：2、按笔顺写好铅笔字。4、口语交际：学会讲童话故事。2课时第一课时1、继续学习部首查自法。3、熟记4条成语。字典、生字卡片第一题2、指导：（2） 学习方法：在学习中如果遇到不认识的字不能拆开，弄不清哪个部首的，就可以按起笔的笔画去找它的部首。（4） 观察“世、义、电、书、我”这几个字，找出部首，按部首查字法查字典。（） 小结方法。1、审题出示生字卡，认读生字。（“巾”中的竖要写在竖中线上，保持中上，防止歪斜；“盖”的第五笔也要在竖中线上书写。）第三题2、指导看图，并理解4条成语的意思。课时目标：教具准备：教学过程：2、每组选出一个人在班级里讲故事。