雷锋叔叔，你在哪里１、认识课文中的13个生字，会写9个字。 ３、通过了解雷锋的事迹培养学生成为乐于助人、关心他人的优秀少先队员。教学重点：并能在不同的语言环境中运用。有感情地朗读诗歌，表达对雷锋叔叔的敬爱之情。课前准备：投影仪、卡片、轻音乐伴奏带、图片授课时间：第一课时１、认识１２个生字，做到读准字音，识记字型。教学过程： １、师：还记得吗？在大山的深处，有热情的泉水娃娃为大自然和人们做许多好事。有一位叔叔，他也热情地帮助着身边的人们，大家知道他是谁吗？（生） ３、师：雷锋叔叔为人们做了许多好事，大家都很想念他，都想找到他。今天，我们就一起学习第六课。（板书：你在哪里）。二、初读课文 ２、把字音读准了吗？在学习小组里开火车检查一下。 同桌互读，互相正音。三、再读课文 ⑴ 雷锋叔叔到过那里？ 生再读课文。 ３、班级交流： 弯弯的小路 背着年迈的大娘 班级交流。 生自读课文段落。 １、请同学朗读喜欢的段落，其余同学当评委，做点评，说说哪里读得好？人家是怎么读的？ ３、听了同学的朗读，闭上眼睛做了想象，如果你是那个迷路的孩子，或是年迈的大娘，你想对雷锋叔叔说些什么？ ５、师：儿歌后面的一位小姐姐提了一个问题，是什么？ 是的，谁为人们做了好事，谁就是“活雷锋”。 交流背诵。 雷锋，一个多么响亮的名字！他乐于助人，无私奉献影响了多少人！我们作为一名新时代的学生，应该怎样做呢？让我们从身边小事做起吧！ 利用一周的时间为身边的人做几件好事。教学目标：2、有感情地朗读、背诵课文。教学过程： １、出示生字，学生认读并组词。二、指导书写 ２、小组讨论，学写生字 ⑴ “雷”和“需”的雨字头写法，要宽而扁。 ⑶ 师适时板书“需”和“迷”。三、讲评 根据学生书写情况进行总结。 把本课生字在仿影本上认真书写完成。雷锋叔叔，你在哪里抱、冒 背、踏 课.
