月亮湾 教案分析

2018二年级语文下《月亮湾》教案分析

教学目标：２． 学会本课8个生字，理解词语的意思。教学重点：２． 朗读课文，背诵课文。掌握月亮湾的地理位置。三课时

第一课时1、初步理解课文，感知整体画面，知道这是一幅农村风景画。二、教具准备：三、教学过程：１．导入。2、出示挂图。这美丽的村子叫什么名字？相机板书（月亮湾）过渡：月亮湾是个怎样的地方呢？让我们来读读课文。１．初读课文—“送生字回家”。２．交流，指名分自然段读，注意正音，师声评议。映ying３．再读课文，读通句子。４．交流，师生共同评议。１．自由朗读第一自然段。３．指导朗读。（２）指导用自豪的语气朗读。重读“美丽”一词。１．默读全文，找出有关句子。（１）相机出示句子“村子的前面有一条月牙一样的小河。”放映动画。（３）用“因为……所以……”的句式说说村子的名字为什么叫“月亮湾”？（１）师述：“湾”本义是指水流的地方，本文中指地名。。教师行间巡视辅导，提示写字姿势。１．把课文读给爸爸妈妈听。一、课时目标二、教具准备：三、教学过程：１． 齐读第一自然段。映示课文第一自然段。二． 细读课文，自读自悟，理解内容。１． 月亮湾美在哪里？轻读课文，划出有关词句。（用曲线表示）（１）学习第二自然段第一句。a.根据学生回答，相机粘贴词卡“小河”、“河上”。卡“月牙”。观察“河上有一座石桥”，读词卡“石桥”。.读、齐读。“师生评议）a. 根据学生交流相机映示句子“河水饶着村子缓缓地流着”，齐读。b. 映示句子“一群群鱼儿在河里游来游去。”欣赏动画（５），直观“一群群”的鱼。d. 这一句写了哪里的美景？（可看看画面，答后粘贴词卡“河里”）e. 学生交流，相机欣赏动画（６）比较句子：读一读，比一比，想一想哪一句更好，为什么？集体交流。＼清清的河水倒映着青山、绿树和小桥。g. 引读第二、三句。边看动画（４）（５）（６）。a.生答“河岸上栽着许多桃树。”相机欣赏动画（７）贴词卡“河岸”。问：哪个词是“种着”的意思？读词“栽着”。.指导朗读第四、五句。重读“许多”、“开满”、“一片”“灿烂”等词。（４） 学习第六句。b. 比较句子／过了石桥，是一片农田。. 看动画体会“绿油油”的农田的美。粘贴词卡“农田”（５） 学习第三自然段。b. 指导朗读“一片”引导学生想象茶树茂盛生长的景象，读出月亮湾人们的喜悦心情。３． 再看画面（９），提问：是课文的第几自然段的内容？（指名读第三自然段）４． 再读第二自然段。（２） 指名上黑板按顺序排列—粘贴词卡。（小河→河上→河里→河岸→农田）（１） 生自由轻声试背。（３） 同桌互背１． 你觉得月亮湾怎么样，你喜不喜欢月亮湾？你想说些什么？（相机板书“美丽”、“热爱”）三． 总结。月亮湾真是个美丽的村子。学了《月亮湾》这篇课文，我们仿佛看到了一幅秀丽的田园风光图，也看到了社会主义新农村一派生机勃勃的动人景象。你们以后有机会可以去月亮湾看看，看看作者美丽的家乡。一、 课时目标：二、 教具准备：三、 教学过程：１． 在括号里填上合适的词语。（口头）映示填空题，生回答后映示答案。（鼓励学生各抒己见）２． 朗读全文后提问：课文按什么游览顺序描述月亮湾的景色？答后板书：＼村后：山坡（１） 座座房子（表示村子）；（２）拱形的石桥；（３）田字形的农田；（４）三角形的山；（５）月牙状的小河。村子的前面是小河，河上有石桥，过了石桥是农田；村子的后面是山。三． 写字教学。（１） 用自己喜欢的方法记忆字形。２． 交流。如：比较法，口头组词　。／坡　／缓　／绕（２） 说说汉字笔顺（书空）。“栽”３． 指导写字。（２） “绕”字不要多一点，“桥”字右边第一笔是撇，“岸”字下面的“干”应写在“厂”的里面。︱→３．月　亮　湾←︱美丽村前：小河→河上→河里→河岸→农田　热爱
. .