12 寓言两则【知识技能】 2.能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。 通过多种形式地读，理解课文内容，体会寓言蕴含的道理。1.教育学生做事不要急于求成，对意外的收获不要存侥幸心理，做事要老老实实，成功要靠诚实的劳动。重点难点 1.识字、写字。 【教学难点】第一课时同学们，今天我们一起来学习第12课《寓言两则》。板书,提醒 1.记字形，学写生字:疲 筋 yù zé iā īn pí èn 3.读通课文古时候有个人，因为想让自己的禾苗 就把禾苗 结果 。告诉我们 。 （二）自读自悟，理解课文内容（1）轻声朗读课文，读准生字新词。标出自然段序号。2.自读自悟：（2）把你认为读的最好的一段读给小组的人听听，并说说自己为什么要这样读？（1）第一自然段：B、指名答（好像一点儿也没长高，到底长高了没有？这个人为什么觉得一点也没有长高呢？太着急了，读） 、齐读这一段A、你怎么这样读“筋疲力尽”呢？（这个人太累了）你为什么这样筋疲力尽呀？（因为着急禾苗快点长，这个人把禾苗一棵一棵往高里拔）这个人真太着急了，想出了这么个办法。、咱们一起来读读A、你为什么这样读？（喘气，很累）还有哪里可以看出这个人很累？看来这个人累极了，你怎么还笑着读呢？（想着禾苗马上要长高，心里高兴）所以，他虽然累坏了，但还说自己的力气“总算”没有白费！认为自己这么做对极了！（4）第四自然段B、如果你是这个农民的邻居，看到这幅情景，你想对他说什么？（禾苗要慢慢长，急着拔只会坏事）对，禾苗生长都有它一定的规律，要慢慢的长，如果咱们不依照他的生长规律，急于求成，就会坏事，这——就叫做“揠苗助长”。（三）总结寓意。 1.出示课题，《亡羊补牢》这是个成语，让我们一起来读一遍。(学生齐读) 亡：丢失牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。 4.从这个课题，你知道了什么?你有什么疑问吗?(学生自由回答、提问) 1.教师范读课文，注意听准生字的发音。 3.检查自学效果： 窟窿(ū lóng ū lng)窿(lóng lng) 圆圈(quān uàn)羊圈(quān uàn) 重点强调：多音字在意思上的区分 (2)强调字形，理解字意 “街坊”：你家有街坊吗?街坊就是邻居的意思。 1.本课的生字、生词我们都弄清楚了，现在你能读课文吗?(指名读课文)大家思考：这篇寓言主要写了一件什么事?(用一句话概括) 2.羊是怎样丢的呢?默读课文的1—4自然段，思考：第一次丢羊是什么原因?第二次丢羊又是什么原因? 第二次丢羊是因为他没有及时把羊圈修补上。 3.养羊人又是怎样“补牢”的呢?结果又怎样呢?让我们自由地读一读第自然段。 4.练习复述 1.请你评价评价这位养羊人，你认为他是个怎样的人? (1)自由读课文，动笔画一画。 2.全班交流评价 A、从他与街坊的对话中，看出他不听别人的劝告。 街坊的话应该怎样来读?你是从哪个词知道的?(从“赶快”知道街坊很为他着急，感到可惜，读出劝的语气) 分角色来读对话，体会对话双方的不同的心情。 这两个“又”应该怎样来读?大家尝试读第4自然段,体会养羊人的可气之处。 这个养羊人真是可气，那么养羊人就没有一点值得我们学习的地方吗? 结合学生的回答，引导学生抓住“后悔”“不该不”想象一下养羊人当时后悔的心情。尝试读出当时的心情。你能把这句话换一种说法吗?(改成一般陈述句) 养羊人最可贵之处就是他心想：“现在修还不晚”，看到这句话，你想说点什么?大家自由交流。 联系我们的生活实际，你想到了什么?(学生结合自己或他人的事例，自由谈) （五）明确寓意，指导实际 在我们今后的学习和生活中，应该怎样去做呢? 件 .
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