教学目标：2.在讨论交流的基础上，能语句流畅的写出圣诞节祝福语。4.在情境中学会礼貌、周到、热情的接待客人教学难点：在讨论交流的基础上，能语句流畅的写出圣诞节祝福语。教学过程：学用字词句谈话导入：今天，我们的教室里来了一位新朋友，大家想认识他吗？让我们来听听他的自我介绍吧。（二）正确填写“他、她、它”班级交流：说说填写的理由是什么。同桌互相评议，并自由读一读这段话。师：小朋友们，圣诞节马上要到了，你能给新朋友迈克写一些问候语吗？请一生扮演迈克，学生在情境中祝福。师巡视指导。第二课时（一）出示四则成语，自由读一读。要求：反复多读几遍，读熟成语。大概理解成语意思，联系故事说一说。在熟读的基础上，尝试背诵。（二）出示《长歌行》（节选）小组合作，理解诗句大意。总结：这四则成语和古诗都告诉我们什么样的道理呢？（一）认真观察，发现特点2、交流：都是左右结构，都是口字旁。 教师示范书写，重复要领。认真描红后临帖提醒：坐姿要正确。3、教师简要评价学生书写。一、谈话中，聊生活，引课题指名说。板题：学会待客。（播放多媒体：门铃声）师：聪聪家来客人了，大家仔细认真听，看看客人来了，小主人聪聪是怎么做的。3、师：谁能用一句完整的话说一说：王阿姨来了，聪聪做了些什么？你觉得他是个怎样的孩子？、在待客中你觉得什么最重要？7、师小结要点。1、出示三组情境：（2）小红的姨妈来了，小红怎样招待姨妈？2、展示表演“待客”，自由选择一组表演。4、师生评价，对出现的问题予以纠正。对表演成功的予以表扬，颁发|“星星”。1、出示书上填空内容，生自由填写。 源 课 .
