朱德的扁担 第一二课时教案

二年级语文上册《朱德的扁担》第一二课时教案

教学目标：2、掌握本课18个生字，其中10个一类字能在田字格中正确美观地书写生字，8个二类字能熟练认读。理解“坚守”“围攻”“会师”等词语。4、了解朱德同志和红军战士一起挑粮的生动事迹，体会革命领袖以身作则，与群众同甘共苦的高尚品质，培养热爱革命领袖的思想感情。引导学生品读语言文字，从字里行间体会革命领袖以身作则，与群众同甘共苦的高尚品质，培养热爱革命领袖的思想感情。教学过程：一、谈话导入，引出课题。在一年级的时候，我们学过一篇课文《吃水不忘挖井人》，在这篇课文中，你认识了谁？这感人的故事让我们对关心人民疾苦的革命领袖毛主席产生了敬爱之情，今天我们要认识另一位和毛主席同时代的伟大领袖。（板书：“朱德”边写边讲解朱的演化过程）指名认读指导（学生交流课前搜集的资料，谈谈对朱德的了解，一到两句话就可以了。）教学同志。记住“志”：红军战士心连心，大家互相称同志。连起来读：朱德同志。（1）“担”在这里是轻声（板书dan）谁来准确地读一读？ （3）（出示朱德挑粮的图片）人们可以把很多的，很重的东西装在箩筐或桶里，挂在扁担的两头，把扁担的中间挑在肩上，这样行走起来就比较——方便“记”在这里是作记号，标志的意思。现在你知道这根扁担的主人是谁吗？课文写了朱德的什么？谁来读课题告诉老师？朱德和扁担之间究竟发生了怎样的故事呢？这节课，我们就一起来学习这个感人的故事。二、初读课文，了解大意2．用手势告诉老师，这课有几个自然段。朱德和大家（一起挑粮）。战士把他的扁担（藏起来），后来朱德在扁担上写了（“朱德记”）三个字，大家就不好意思再藏他的扁担了。1．这个故事发生在江西的“井冈山”。（出示，教学“冈”）2．指导看图：现在这儿这儿有了两支部队，人数——增多了；力量更——强大了；大家心情怎么心情怎么样？你从哪儿看出来的？○他们在挥舞着红旗。○毛泽东和朱德同志紧紧地握住了手。“1928年，朱德同志带领队伍到井冈山，跟毛泽东同志会师了。”2．引读第一自然段第二句。此时，红军在山上，山下不远处（就是敌人）。敌人把我们红军紧紧围住，就想把我军困死，饿死，冻死。红军要坚守根据地，就必须有粮食。教学生字“必”（必的汉字演化过程）谁能用因为……所以……（之所以……是因为）来说说这句话。四、指导写字，课堂作业，巩固学习成果2．重点学写“志”3．学生在习字册上把本节课学的生字描一个写一个。一、民谣导入：同学们，在当年的井冈山地区，流传着这样一首民谣：粮食绝对可靠。粉碎敌人围剿。知道这首民谣是讲什么吗？（朱德挑粮）二、精读课文，感悟人物品质（点击出示：他穿着草鞋，戴着斗笠，挑着满满的一担粮食，跟大家一块儿爬山。）2．是啊，当时井冈山上缺粮，朱德和战士们一起去挑粮，多好啊！可是，战士们为什么要藏他的扁担呢？认真读读二、三自然段，边读边找一找原因，用波浪线画下来。①“那么忙”，当时朱德是一位军长，请你猜一猜，他要忙些什么？②是呀，作为军长，朱德比战士们更辛苦，他要做的事情真是太多了，尽管这样忙，他还要————翻山越岭去挑粮。(2)从井冈山到茅坪，有五六十里，山高路陡，非常难走。②是啊，这么远的路，而朱德他们是走的我们这样的路吗？那是什么路？（山高路陡）（板书）什么是“山高路陡”？指导读好这个词④从井冈山上到茅坪，有五六十里路，山高路陡，非常难走，要是遇到刮风下雨，————⑤离敌人这么近，随时可能遇到敌人的偷袭，随时有生命危险，尽管如此，朱德同志还要————翻山越岭去挑粮。你觉得此时的朱德同志又怎么样？一起读好这句话。试着结合前面的课文，想想用上文中的哪些话来劝才能让朱德同志同意不去挑粮。3．过渡：战士们认为只要朱德同志没有扁担了，就不能再挑粮食了，让红军战士们没有料到的是，朱德同志连夜在赶做扁担，夜那么深了，可他还在煤油灯下用力的劈，认真的削，仔细的磨，花了很多精力，做了整整一个晚上，赶做了这样一根扁担，当第二天早晨，他拿着扁担走出来时，战士们还忍心再把他的扁担藏起来吗？三、拓展延伸，感悟深情2．是啊，千言万语就在胸口，让我们在一起深情地朗读课文。推荐阅读《开国元帅的故事》《朱德的故事》13．朱德的扁担山高路陡同甘共苦
. .