口语交际：做手工 教案

二年级语文上册《口语交际：做手工》教案

【教材解析】教材提示了本次口语交际的练习要点：按照顺序说；注意听，记住主要信息。按照顺序说，可以让学生回顾《曹冲称象》一课，曹冲在讲述称象的办法时，用上了“再、然后”等表示顺序的词。学生在介绍自己的制作过程时，也可以用上这样一些表示顺序的词语，让表达更加有序；当然，也可以用其他的表示顺序的词，如“第一步、第二步……”。除了说的要求要落实，听的要求也同样重要。听的时候要记住主要信息，要求听得专注，边听边记。1．选择自己的一件手工作品，能按照顺序介绍制作的过程：【教学重点、难点】能按顺序介绍制作过程；能够一边听一边记住主要信息。【教学建议】课前创设“手工节情境，布置学生制作好手工作品，并在教室中展出。学生既是手工作品的制作者，又是参观者。以情境激发学生参与表达的兴趣。课前，教师可以让学生自由参观作品，然后请学生说一说自己喜欢的作品。引导学生学会欣赏他人的作品，主动表达自己的想法。教师相机指导：(2)按顺序来说。可以结合《曹冲称象》一课第四自然段，找出表示顺序的词，说说除了“再、然后”，还有哪些表示顺序的词。提示学生试着用“先、再、然后、最后”“第一步、第二步……”等表示顺序的词语进行练说．二、示范引路，指导听说“折纸飞机”示例如下：第一步，将一张长方形的纸对折再打开，纸的中间出现一条中心线。第三步，将长方形纸横着对折，尖头对准中心线。第五步，将纸翻过来，再沿着中线对折，并折出飞机的翅膀。“折纸飞机”图示如下：学生听完示例之后，说一说自己记住了什么主要信息，并交流记住主要信息的方法。(1)认真听。一边听，一边思考制作的过程。(3)记住主要步骤。不明白的地方可以有礼貌地提问，加深印象。将学生分成小组，组内同学轮流介绍自己的作品，其他同学认真听。教师可以出示以下要求：2．组内同学认真听，听完后说说记住了哪些信息。有不明白的地方，要礼貌地提问。可以利用口语交际评价表(如下表)，从表达和倾听两方面引导小组成员进行自我评价。教师创设班级“手工作品制作大赛”的情境，激发学生表达和倾听的积极性，活动开始前，介绍比赛规则：2．以小组为单位，为每一位选手填写评价表比赛开始前做好准备工作：(2)在班级中推选两位主持人主持比赛。4.小组代表按照抽答顺序上台介绍自已的手工作品 听的同学如果有小明白的地力，听完后，要礼貌地提问。听完一个吲学的介绍，其他同学要说说自己都记住了哪些主要的信息。五、作业