二年级语文上17难忘的泼水节教案反思作业题（部编版）

1.认识17个生字，会写8个字。 3.对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步感受。 1.识字、写字。 【教学难点】【课时安排】 二课时。 1．认识17个生字，会写8个字。 教具准备 教学过程 1.谈话导入。中国是由个民族组成的大家庭，除了汉族外还有个少数民族，而少数民族都有自己独特的风俗习惯。今天我要带领大家一起去参加傣族的泼水节。（板书课题）教师或学生简单介绍傣族泼水节的习俗。 每到泼水节，傣族人民就到附近的山上采集一些鲜花和树叶，到了节日这天，傣族男女老少就穿上节日盛装，挑着清水，先到佛寺浴佛，再拿着采集的花叶沾水，开始互相泼水，你泼我，我泼你，一朵朵水花在空中盛开，它象征着吉祥、幸福、健康，青年手里明亮晶莹的水珠，还象征着甜蜜的爱情。大家互相泼啊泼，到处是水的洗礼、水的祝福、水的欢歌。朵朵水花串串笑，泼水节成了欢乐的海洋。 二、识字解词 提出要求：（出示2） （2）读准每一个字的字音，圈出生字词；　 （4）给每个自然段写上序号。 （1）出示生字 （出示3） 忘 泼 度 龙 炮 穿 向 令 ª指名认读，相机正音，并用生字口头组词。敲鼓 驶过 笑容 踩着 铺上 盛满 开展读词游戏。 ②小老师领读，齐读。理解、记忆。　 ①标自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。 3.整体感知内容。 （2）（出示） 本文讲了一件什么事？填空。 读一读，小组讨论交流，说一说，填一填。 （出示）出示生字田字格： 忘 泼 度 龙 炮 穿 向 令 （1）加一加：“氵”加“发”是“泼”；“火”加“包”是“炮”。 （3）减一减：“响”减“口”是“向”。 2.组词语：给生字找朋友，用生字口头组词。 （1）师范写，重点指导“忘、泼、龙、令”并讲述：（板书：忘、泼、龙、令） “忘”：上下右结构，下面稍微宽一点， 注意字的结构，上面是个“亡”，不要多写一点。“龙”独体字结构，最易写错，别忘了第四笔撇，不能写成“尤”。 （2）老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。（提醒写字姿势。） （4）教师巡视指导，强调写字姿势，提出要求。（出示8）： ª看清每个字的结构，放慢速度。 （）展示学生写字作品，讲评，适当奖励。 小朋友们，这节课我们学习了生字，认识了敬爱的周恩来总理，了解了他与傣族人民一起过泼水节的事。下节课我们接着学。

课外作业新设计穴（ ）（ ）（ ） 火（ ）（ ）（ ） 2.抄写本课会写字，各四个。 答案：心（忘）（思）（想） 氵（泼）（江）（河） 3. 泼水节一般在傣历六月中旬(即农历清明前后十天左右)举行，是西双版纳最隆重的传统节日之一。其内容包括民俗活动、艺术表演、经贸交流等类别，具体节日活动有泼水、赶摆、赛龙舟、浴佛、诵经、章哈演唱和孔雀舞、白象舞表演等。

第二课时

课时目标 2.了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景，体会他们之间心连心的深情厚谊。 教学、字词卡片。 一、习旧引新，明确目标。 （1）字词检测 看谁读得又快又对 ： （2）默读课文，回忆一下：我们学了课文讲了一件什么事情？ 2.过渡：周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的？下面我们就来继续学习。（一）学习第一自然段（出示10） 2.换词比较：“火红火红的”可以换成“红色”的吗？（板书：火红火红） 还有什么事物也是“火红火红”的？ 3.指导读——练习读——齐读。 1.默读课文，把自己读懂的地方和学习伙伴交流。因为（敬爱的周恩来总理和他们一起过泼水节），所以（傣族人民特别高兴）。 （出示12）：第3自然段。 你从“一串串”“一条条”感受到了什么？（板书：一串串 一条条） （三）学习四五自然段 2.小组合作，互相交流读书的收获。（出示13）： 1.结合课文插图，理解“笑容满面”（态度和蔼可亲，尊重傣族人民的风俗习惯。）（板书：笑容满面） （出示14）1.抓住表示动作的词语体会总理与傣族人民的情谊。 （出示1） 1.总理怎样泼水？向傣族人民祝福什么？ 3.练习说话：“一手……一手” 、“一边一……边”（板书：一手……一手 一边一……边） 1.齐读最后三个自然段，思考：周总理和人们为什么那么开心？为什么说191年的泼水节令人难忘？ 查找、搜集周总理的图片、故事。周恩来（1898～197） 马克思列宁主义者，中国无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，中国共产党、中华人民共和国的主要领导人，中国人民解放军的主要创建人和领导人。字翔宇。浙江绍兴人，生于江苏淮安。主要著作编入《周恩来选集》。1.把周总理和傣族人们一起过泼水节的故事讲给别人听。3.仿照第四自然段描写周总理的语句，写一写一个人的衣着。1.略。 3.描写军人的衣着：他穿着上绿下蓝的军装，领上佩着红领章，大沿军帽正中嵌着鲜艳的帽徽，腰系武装带，手待冲锋枪，站立岗位上，多么精神，多么威武！

【板书设计】　　　　　　　　　　　　　　　　 火红火红 一串一串 一条条 本文又是一篇讲伟人故事的课文。这篇讲读课文，作者在遣词造句上既生动又形象，课文中很多词语都带有浓厚的感情色彩。教学中，我注意抓住每段中的关键词语，在语句环境中品词析句读文，使学生在读文中体会这种深厚的感情。 《欢乐的泼水节》教学设计 【教学设想】【教学准备】教学 1.师：我们的祖国边疆辽阔，有个民族，你知道哪些少数民族？ 2.师：云南省西双版纳地区傣族人民在每年的清明节前后，有一个盛大节日，这一天，傣族人民互相泼水，互相祝福。这就是“泼水节”。（板书） 二、自主学习 2.检查自学情况。 ⑵识字小游戏 学生在“我会认”里把偏旁相同的生字用相同的颜色涂一涂。（凤、凰）（咖、啡）（襟、褂） ⑶认读词语(出示). 银碗祝福健康长寿幸福令人盛满 ⑷认读长句。 ②周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。 三、细读课文，体会感悟。 ⑴理解“火红火红”“一年一度”。 ⑵播放傣族泼水节的影片。感受节日欢快的喜庆气氛。 2.指名读第2、3自然段。 用“因为……所以……”说一说原因。 默读课文第3自然段，画出有关句子。 ①句子1:人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。 ②句子2：人们在地上洒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。一条条龙船划驶过江面，一串串花炮升上天空。抓住“一条条、一串串”与“一条、一串”的区别，让学生领悟节日的热闹和喜庆。 抓住“欢呼”感悟人们见到周总理的激动心情。 要把傣族人民的欢乐场面和人民热爱周总理的心情读出来。 四、写字指导。资料包

学习周总理和傣族人民一起过泼水节的情景，感受总理和人民心连心。　　师：是啊，周总理来了，敬爱的周总理已经来到我们的身边，你看到了吗？谁来读一读？　　师：还有谁看到了？　　师：从这段描写中你看到了怎样的总理？　　师：从哪个词语中感受到的？　　师：我们一起做满面笑容的样子　　生：总理身穿…… 包着一条水红色头巾。　　生：西服，庄重的衣服　　师：还从哪些地方感受到周总理的和蔼可亲？　　一起跳舞。　　生读第4自然段　　生度第五段生；周总理一手……。为人们祝福！　　出示：总理会对姑娘说……　　总理会对老爷爷说……　　师 ：接受了周总理的祝福，傣族人民又是怎样做的呢？　　师：谁能用一边……一边……造句　　抓住重点词语深入思考，适时想象，使学生感受到总理的平易近人、与傣族人民心连心的情谊。　　生读第五段　　生齐读　　生：和周总理一起过的泼水节。　　生：周总理时刻牵挂人民，和傣族人民心连心　　生：清清的水……是那么开心！　备课资料 周恩来（1898～197） 马克思列宁主义者，中国无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，中国共产党、中华人民共和国的主要领导人，中国人民解放军的主要创建人和领导人。字翔宇。浙江绍兴人，生于江苏淮安。主要著作编入《周恩来选集》。 傣族泼水节又名"浴佛节"，傣语称为"桑堪比迈"(意为新年 )，西双版纳德宏地区的傣族又称此节日为"尚罕"和"尚键"，两名称均源于梵语，意为周转、变更和转移，指太阳已经在黄道十二宫运转一周开始向新的一年过渡。阿昌、德昂、布朗、佤等族过这一节日。柬埔寨、泰国、缅甸、老挝等国也过泼水节。 泼水节一般在傣历六月中旬(即农历清明前后十天左右)举行，是西双版纳最隆重的传统节日之一。其内容包括民俗活动、艺术表演、经贸交流等类别，具体节日活动有泼水、赶摆、赛龙舟、浴佛、诵经、章哈演唱和孔雀舞、白象舞表演等。一、用“√”给加点字选择正确的读音。 驶入（hǐ shǐ ） 一碗（ān ǎn） 从容（róng ōng）　　令（ ）　　忘（ ）　　跑（ ）　　泼（ ）

今（ ）　　思（ ）　　炮（ ）　　拨（ ） 今年　傣族人民特别高兴　因为敬爱的周恩来总理要和他们一起过泼水节 傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水。六、课文整体梳理。（判断正误，对的打“√”）　 2.周总理191年来到了黎明城，和傣族人民一起过泼水节。（　　　） 周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。他接过一只象角鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。2、用“——”画出文中表示颜色的词语。①傣族人民欢迎周总理。八、写一写。 一、qiā shòu pū shǐ ǎn róng 今（今天）　　思（思念）　　炮（大炮）　　拨（挑拨）四、今年，傣族人民特别高兴，因为敬爱的周恩来总理要和他们一起过泼水节。六、1.× 2.√ 八、蒙古族的那达慕、白族的三月街、苗族的花山节

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