2017.9二年级语文上册第五单元教案（北师大版）
第一课时1、会认8个生字，会写8个生字，学习由生字组成的新词。 3、在自读与看中了解“我”观察到的现象。以读代学理解影子是一种光学现象。教学重点2、正确、流利、有感情地朗读课文。 初步了解影子是一种光学现象。一、导入新课2、同学们，你们在晚上留心观察过自己的影子吗？它是什么样的？小小的影子多么神奇！今天让我们一同走进《我的影子》。1、提出初读课文的要求3、检查读书情况。影子 挥手 矮人 捉迷藏（3）提出不懂的问题1、学习第一自然段。（2）理解“我挥挥手，影子也挥挥手。我蹦蹦跳跳，它也蹦蹦跳跳。我做什么，它就做什么。”B、句式练习家里有什么，----就----什么。、演示，师生共同总结：这充分说明光和影子、动作和影子的关系。（1）过渡语：影子非常有趣，它好像在和我们捉迷藏呢。我们快来读读2、3自然段。（3）体会“有趣”这一部分。A、为什么说影子在和我们捉迷藏？、观看，深入体会。3、学习第四自然段（2）同桌互相说一说。（1）学完课文，大家觉得影子好玩吗？想不想读一读。（3）读完课文，请大家告诉小男孩，影子为什么会变来变去。1、在生活中、大自然中，大家还看到哪些奇怪的现象，说一说。板书：
第二课时教学目标2、正确、流利、有感情地朗读课文。 4、培养好奇心，激发探索科学的兴趣。1、学习生字新词。教学难点教学要点2、正确、规范地书写生字。一、检查复习2、开火车读生字卡，检查生字认读情况。1、小组学习后鼻韵母：影 蹦 灯 藏平舌音：左 散 藏4、出示带有生字的句子测试例2：我蹦蹦跳跳，它也蹦蹦跳跳。、交流汇报晚：左右结构，“免”字不要写成“兔”。三、指导书写迷：先写“米”再写“走之儿”。（1）-----------------------------真有趣。 六、板书设计
课题：语文天地（五）（授课时间： 月 日）
教学内容：完成语文天地一中的前三个教学练习。教学重点：字教学过程：1、出示卡片：“左 右 在 有”四个字，指名认读3、再仔细观察这几个字的横和撇，你认为应该怎样写才好看?、学生描红，临写二、抄写音节2、复习抄写音节的方法3、学生抄写音节、指名汇报三、看部首写生字2、指名说出部首名称4、说一说，看谁说得多、交流订正板书设计：
第二课时教学目标：口语表达，实践训练，练习词、句的运用教学难点：口语表达教学过程：1、指名读题目，明确题意3、学生认读，边读边体会每个词语的意思、想一想每组中哪个词语的意思不一样7、师生共评议忽然——（ ） 出名——（ ）9、举例说一些意思相近的词1、出示句子：2、指名读，读出疑问的语气一路上，( )总唱个不停，( )为什么（ ）呢？4、口头练习说一说、选择自己喜欢的答案写在课本上三、小结第三课时教学内容：讲故事教学重点：培养学生仔细观察四幅图教学过程：1、小朋友们，你们喜欢听故事吗？这节课我们就一起来编故事吧！二、指导观察2、分别指名说说每幅图的内容。根据画面内容，想想：发生了一件什么事？四、练讲故事2、小组合作讲一讲，相互补充。4、各小组派代表在全班讲一讲五、小结 板书设计：
课题：语文天地（五）（授课时间： 月 日）教学目标：1、朗读儿童诗，体会自然世界的神奇，激发探索自然的兴趣。教学重点：朗读儿童诗教学准备：图片、字典一、朗读儿童诗小朋友，太阳每天东升西落，它去了哪里呢？小雨点是哪里来的呢？为什么会闪电打雷……大自然里隐藏着太多太多的秘密。你们想知道吗？这节课我们就一起来学习这首儿童诗《我想知道》3、学生自读、出示大自然美好风光的相片，激发想象二、查字典2、查字典，比一比看谁差得快 3、 请查的快的学生交流自己的经验 ⑴ 记住部首目录、检字表、难检字笔画索引首页的页码。、运用以上诀窍在进行一次查字典比赛通过这节课的学习，你有了什么收获呢？
课题：语文天地（五）（授课时间： 月 日）
教学内容：看图讲故事教学重点：仔细观察图，分析图教学准备：图片一、情境创设二、技法指导 讲故事人人都会，但讲出最吸引人的故事就有诀窍了。以前我们说过一些独门高招，你们还记得吗?绝招2：细看——仔细看每一幅图，看明白图上画了什么。绝招4：展开——张开想象的翅膀，在最后一幅图的基础上展开去，加上自己的一点看法。出示四幅图让学生练习出示一个案例，让学生分析短文的可取之长处以及不可取之处。小组讲故事，并推选出一个讲得最好的，全班交流。师生共同评议。四、课堂小结
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课题：丁丁冬冬学识字（二）（授课时间： 月 日）
教学目标：1、认识7个生字，会写7个生字，能够认读身体各部分的名称。3、培养兴趣。教学难点：2.正确书写生字“眉、齿、膀”。一、导入新课 2.今天丁丁冬冬又来跟我们一起学习生字了 （出示挂图）。二、讲授新课1.丁丁冬冬为了感谢大家的欢迎，要跟大家做一个“我说你指”的游戏，愿意吗？3.同学们可真棒不仅说的好，指的也棒！丁丁冬冬着急了，想来参加游戏，谁愿意帮他们说一说指一指？谁愿意当小老师带领大家读一读？（二）练习生活我有一个布娃娃， 我们每天同起床，弯弯眉毛眼睛大， 伸伸胳膊弯弯腰，洁白牙齿高鼻梁， 踢踢腿来跺跺脚，2.谁感觉自己已经把这些字都认读下来了，请起立读一读。三、课堂小结四、巩固练习重点知道“眉”、“齿” 课题：丁丁冬冬学识字（二）（授课时间： 月 日）2、 会认本课10个生字。教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文。一、导入2、 教师小结导入：是呀，吃药很苦，打针很疼，可不吃药，不打针病就好不了。丁丁生病了，他和你们一样怕打针。让我们一起去听听《丁丁打针》的故事。二、初读课文2、 同桌互相合作，问一问圈起来的字，如果两个人都不认识，就先放一放。4、开火车识词：打针、勇敢、舒服、准备、量体温、 揉揉、捏捏、按按三、再读课文：1、抽读评价 3、男女生赛读这节课我们认识了这一课当中的生字，下节课我们就可以去看丁丁了，希望大家不要忘了这些可爱的生字宝宝。课题：丁丁冬冬学识字（二）（授课时间： 月 日）教学目标：1、能正确、流利、有感情的朗读课文。教学重点：能正确、流利、有感情的朗读课文。教学准备：字卡、词卡，挂图一、导入：抢读生字。2、这节课我们继续学习《丁丁打针》1、自由轻声读课文，要求读准字音，读通句子。3、了解故事内容。A、指名发言。、联系自身经历，读懂第二自然段内容，了解生病时的症状。A、指名说、练习有感情地朗读课文1---3段。A、 学生默读课文4、自然段。、集体评议，根据文中内容进行纠正或改错，体会护士的善解人意以及高超的打针技术。4、分角色有感情的朗的课文。假如自己生病了，需要打针，应该怎么办？（说一说）板书设计： 第四课时教学内容：学习课文《丁丁打针》教学重点：学会相应的生字。教学准备：字卡、词卡一、 指导写字⑴出示“大”：请学生添一笔，能变成什么字？（犬、太、天）出示“夫”，请学生组词。⑶出示“检、脸”观察：有什么相同的地方？给这两个字组词并换部首，变成新字。⑸出示“张”：请一位学生认读，并说一说在哪见过？请班上姓张的学生说说自己的名字，再说说“张”除过当姓还能组哪些词？⑺出示“护士捏捏丁丁的肩膀，按按丁丁的腰，接着又揉揉丁丁的屁股。”请学生联系上下文猜一猜“按”的读音，并请班上会查字典的学生通过查字典证实“按”的读音。3、读字词，做开火车的游戏。二、当堂检测：板书设计：
第五课时教学内容：《丁丁冬冬学识字（二）》2、培养学生想象力、观察力、创造力和合作精神。教学难点：带身字旁的生字“躯、躺、鞠、躬、躲”的认读。教学过程：1.丁丁冬冬今天又给我们带来了两位新朋友，这就是我们今天要学习的“身”字旁和“月”字旁。二、讲授新课1. 今天“身”字旁和“月”字旁还带来了他们的几个伙伴呢！出示生字“区、尚、弓、朵、庄、干、夫、几、方、旦、匈、堂、旨”2. 他们见到小伙伴们可高兴了，就 跟小伙伴们拉手照相，你们看（身字旁与月字旁分别于其他字组合）(小组交流,自读)(小老师领读)玩猜字游戏三、课堂小结2.虽然有些同学已经认识了这些字，但是为了考验大家，我们来举一个查字典比赛好吗？看看哪个同学又对又快，正确写出这些字的字音。四、巩固练习重点知道“肠”和“肉”
课题：丁丁冬冬学识字（二）（授课时间： 月 日）2、应用音序、部首查字法。教学难点：1. 能够准确的借助汉语拼音拼读识记汉字。 教学准备：字卡、字典一、导入。 二、温习查字典的方式 1、师：什么时候用音序查字法？ 2、领导回想音序查字典的方式、步骤，举例阐明。 师：如果要查找“父ǔ”的“ǔ”字。谁来说一说你该怎么查找？（我们先查找到它的（音序）“”，再查“u”这个音节） 打开字典，自己试一试。领导：我们依据它的读音，先从“汉语拼音音节索引”中查找到它的——（音序“”），再查——（“u”这个音节），然后依照页码就可以在字典中找到“母”字。这种方式你必定很快就学会了。 1、按请求填空。 （2）“客”，用音序查字法，要先查音节的第一个大写字母 ，再在索引里找到 ，最后依据页码找到“客”，写出雷同偏旁的字： 。 要查的字 音序 音节 页码 组词（1个） 二）．温习部首查字法。 （知道某一个字的字形，还想知道这个字的读音和字义时就用部首查字法。） 出示：谋 领导：先断定它的（部首是“讠”），按“讠”的笔画数在（“部首目录”中找到“讠”部的页码），然后依据部首页码，在“查字表”里找到“讠”部，把要查的“请”字除（去“讠”部），依照（“某”的笔画数），在“讠”部（九画）中找出“谋”字的页码，再翻到字典正文的此页就可查到“谋”字，知道这个字的读音和字意啦！ 1、按请求填空。 （2）“艇”去掉部首（ ）后还有（ ）画。给它换一个偏旁，可以组成另一个字（ ），组词（ ）。 要查的字 部首 除部首几画 页码 读音 板书设计：
课题：丁丁冬冬学识字（二）（授课时间： 月 日）教学目标：通过学习识字，学生学习书写4个生字，认识个生字，并能利用流利地朗读各词，认识新偏旁，并培养学生的表达能力和合作能力。教学难点：正确书写“页、领”两个生字，掌握快速查字典的方法。教学过程：1.看看丁丁冬冬给我们带来的新生字3.同学们知道的可真多呀！今天我们就和丁丁冬冬一起来学习带有“页、耳、目”这些偏旁的生字，比一比看哪位同学学的最认真。（一）自主识字（小组为单位，用学过的一些识字方法认识生字，人人争当小老师，挑选自己会认、喜欢的字介绍给其他同学）。（找学生认读各词）（引导学生以小组为单位说说读后的发现）（二）巩固识字（学生读词）课下找一找与“页、耳、目”有关的生字。看谁书写最棒。板书设计：
第七课时教学目标：通过认识生字，学习与手有关的“手”字旁、“反”字旁、“爪”字头和“提手”旁，并熟练认读10个生字，会写7个汉字，同时培养学生的表达能力以及对知识的积累能力。教学难点：识字、反文旁的书写及学习根据部首猜字义。教学过程：丁丁冬冬来跟大家一起学习了1.出示1个生词。引导学生说出用什么方法认识他们。3.扩展：除了认识这些字以外，还有什么与“手”有关的字？介绍给大家听。.引导学生找这些字的特点a选择自己喜欢的方法自主学习生字生词，小组合作学习。总结带有提手旁的字。三、课堂小结四、巩固练习出示7个要求会写的生字，引导学生观察、思考怎样写好这7个生字。板书设计：
课题：丁丁冬冬学识字（二）（授课时间： 月 日）教学目标：1、练习写字，抄写音节。教学重点：练习写字。教学准备：字卡一、描一描，写一写2、交流发现。3、教师范写、写字展评1、学生拼读课本上的音节。u n单独做音节时写成 e n。4、学生抄写音节。三、写相同部首的字2、说说带有这两个部首的字。4、集体订正。1、读学习小伙伴的话。平时想记什么就在上面写下来，如做过的事看过、听过或想过的事等。板书设计：
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