二年级语文上4夕阳真美教案作业题(新版苏教版)

4 夕阳真美 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。3.理解课文内容，感受夕阳的美，培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。正确识写本课8个生字和生字组成的词语，有感情读背课文。在朗读中品读感悟夕阳之美。1.歌曲《夕阳红》3. 巴金的《海上日出》【教学流程】1.初读课文理解课文大意，读通课文，学习课文第一自然段。教具准备教学过程 1.课前播放歌曲《夕阳红》（出示1）和有关夕阳的影像资料。（播放2）观察视频上的太阳是什么样的? 3. 板书课题：夕阳真美。（齐读课题）4. 傍晚快要落山的太阳叫“夕阳”。生1：夕阳为什么那么美？生3：夕阳有多么美呀？1.同学们提的问题都很好，轻轻的翻开课本137页，自由读课文，你就会发现答案隐藏在课文当中了。生带着问题初读课文，要求：（出示11）　　 (2)给自然段标上序号。　　 3.指名读词语。.指名读词语。（出示14）　　 7.逐个相机评价　　 9.交流。三.精读课文，学习一自然段段2.指名读第一自然段。（出示1）什么时候？去干什么？　　3.齐读第一自然段。（出示17）四.指导写字，规范书写2.指名认读。.口头组词。7.展评、反馈写字情况。1.想想课文内容，填一填。2.把下列几个字写两遍，再组两个词，最后再说一说。往： 脸： 3.找一找些夕阳的古诗或儿歌，读一读，唱一唱。1.傍晚，爷爷和奶奶带着我去看日落。 这四个字都是左右结构，写得时候要注意左窄右宽。　夕阳无限好，只是近黄昏。——《乐游原》唐李商隐第二课时1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3. 感受夕阳西下时的瑰丽景色，培养学生欣赏美的健康情趣和激发学生热爱大自然的思想感情。制作和教学内容相关的。一.复习导入二.精读课文我们跟着爷爷奶奶兴高采烈地去看日落，看到了什么？老师请一位同学给大家读一读第二自然段。（出示19）师：这位同学读得很流利，老师现在要提问了。太阳的光芒在什么时候给你的感觉是刺眼的？师：同学们说的很对，大家看出示刺眼的光芒画面（出示20），在一个晴朗的中午，太阳光很强烈，刺得人眼睛都睁不开，人们看他的时候要用手遮住眼，或眯着眼睛，那么这个时候太阳发出的光芒就是刺眼的光芒，现在这么刺眼的光芒给西斜的太阳收起来了，（板书：西斜）这下太阳光就变得很柔和，很温暖，那么我们在读这句话时，语气要缓慢些，柔和些，这样才能读出柔和、温暖的感觉，哪位同学再来读一读这句话（出示21）师：你读得真温暖，老师仿佛看到了西斜的太阳，我们来看天空一片深蓝（出示22），多么美丽的天空啊!；连绵起伏的西山在深蓝的天空下变得更美了。那么哪位同学能告诉老师什么叫做连绵起伏。师：同学们来看（出示连绵起伏的群山画面（出示23），这是一座高山，那是一座低矮的山，这又是一座山，那又是一座山，这么多高高低低的山连在一起，就叫做“连绵起伏”。（贴字卡）齐读词语。（出示24）师：听了你们的朗读，老师仿佛站在西山下，视野变得非常宽阔，心胸也变得宽广起来，此时此刻，老师情不自禁地发出感叹——夕阳真美！夕阳下还有更美的景色还在后面呢！哪位同学来读一读第三自然段。（出示2）师：这位同学读得真好，太阳的脚步一步也没有停歇，他在慢慢地沉、沉、再沉（板书：下沉）同时他那圆圆的脸也涨红了，把身边的云染成了黄色、红色、紫色，云的颜色只有这三种吗？师：你是从哪儿看出来的？师：那么，你还想把它染成什么颜色呢？生2：蓝色。师：同学们说的颜色让人感觉暖暖的，原来有那么多的颜色啊！这么多的颜色铺满了天空，会是一种怎样的景象呢？（出示五颜六色的天空画面（出示27）你能用一个词语概括吗？生2：五彩缤纷。生4：色彩斑斓。生：美！齐读。师：同学们读得真好，大家看（出示第四自然段画面），太阳的脸变得更红了，也沉得更往下了，他轻轻地走到西山的背后，（板书：落山）还不忘将美丽的霞光留给大家。同学们，这么乐于奉献的太阳你们舍得他离去吗？不舍得就读出来你对他的留恋与不舍吧！师：其实，太阳也舍不得离开我们，你看他走的那么轻，那么慢，你能用比刚才更轻缓更深情的语气来读吗？现在我们男女同学分组赛读一下。师：大家读得都很好，女同学读得更舒缓些，男同学读得更深情些！听了大家的朗读，老师禁不住再一次发出感叹——夕阳真美。让我们再来整体地欣赏一下落日的美丽吧！（出示30）师：试着学着老师的样子读一读，这一次要求你读出感情。（五）学习第五自然段：齐读最后一段。三.归纳拓展四、指导书写1．口头组词。3．师范写，生描红、临写。提醒正确的写字姿势。课外作业新设计2.画：将你眼中的夕阳画下来。4.写：走进大自然把你发现的美用简单的文字写下来。1.实地看日落，既使学生认识美丽的自然景观，也对课文的描绘有真切的理解。3.通过摄影，理解“日落”的特殊含义。　　　 　 4 夕阳真美落山

人生美1..本节课的教学，我通过多媒体引导学生进行朗读，按照“夕阳西斜——下沉——躲到西山背后”的顺序，创设情境，和学生一起走进课文，让心灵穿梭于在美丽的画面和优美的语言文字之间，孩子们用眼睛去观察夕阳，用大脑去想象夕阳西下的美景，让他们在读中感悟，读中理解，感受夕阳的神奇魅力，深入体会夕阳慢慢下沉时的变化和不同的美，一起领略大自然的美丽风光。3..为了扎扎实实抓好识字、写字、读书的教学，切实做到真正提高学生的语文素养,让自己的课堂成为真正的高效课堂。我采取了以下三个步骤组织教学：第一步，读准字音与读通课文相结合。第二步，在学生读通课文的基础上，充分利用语言环境进行生字字音、字义教学。第三步是在通文入境以后，设立一个突破字音、字行的环节，以强化对字音、字形的记忆。创新教案第二课时 通过学生自读自悟，读悟结合，借助一些关键词句的品读，以及教师启发学生想象的画面等多种教学方式，指导学生有感情地朗读，让学生入情入境地品味体会美。在学生充分透彻地读了课文以后，再去欣赏太阳落山的整个过程，文画结合，配乐动情朗诵，使学生开阔了眼界，受到了美的感染，形成一次难忘的审美心理体验。一．导入 2．交流，通过上节课的学习，你知道了什么？ 读一读，想一想，你觉得哪一自然段写的最美？板块一：读悟结合，感受日落的壮丽 2 .谁来说说你最喜欢哪一句话？并说出原因。 4.理解“刺眼的光芒”的意思，让学生区别“光芒”和“光亮”。 .“西山”是不是这山的名字啊？我们知道早上太阳从东边升起，傍晚是从西边落下。大家想看看西山披着夕阳的余晖有多壮丽吗？（出示） 大家看，这连绵起伏的西山，在夕阳余晖的照耀下，又雄壮又美丽。 “十分壮丽”，还可以说怎么说？（非常，多么，特别„„）9.是啊，多么壮丽的西山啊，谁来读读这句话，让大家都感受到西山的壮丽。我们读这句的时候，还要读的慢点，听老师来读一读。你们边听边想象夕阳下壮丽的西山。大家一起来读一读。板块二：文画结合，感受色彩的变化这时的景色比刚才更美了。谁能把第三自然段的第2句话读读？ 2 .谁再来读读？让大家也都能感受到云的颜色很美丽。 4.大家先看这位小朋友画的太阳，你们说画的怎样？ .但是这时的云只有这几种颜色吗？ 大家再小声读读这句话，看看有什么新发现，注意标点符号。 你们发现什么了？诉我们什么？ （出示图片）你们看，老师这里有一幅夕阳下美丽的彩云图。除了红色，黄色，紫色还有什么颜色？ .现在我们再来读读这句话，边读边想象这些各种颜色的云。 慢慢轻声，让人看到后面更多的颜色。 7.小结：我们多想留住这些五彩缤纷的云呀，但是太阳就要下山了，赶紧去欣赏太阳落山时的景色吧。.大家自己大声读读课文第四自然段，想想你读懂了什么，还有什么不懂的，一会告诉大家。 出示晚霞图片。 听了你的朗读老师好象真的看到了灿烂的霞光，要是能慢慢轻下来，让人感觉很远很远的天边还有霞光就更好了，谁再来？三. 拓展 2.大家还想再看看夕阳的美丽景色吗？（欣赏美丽图片） 3.看完图片，你们能用一句话来赞美一下夕阳吗？ 我们一起来大声赞美——夕阳真美呀。 《夕阳真美》说课稿《夕阳真美》是一篇文质兼美的精读课文，课文语言生动形象，读起来以人一种“诗画合一、身临其境”的美感。其中的二、三、四自然段重点描绘了夕阳西下时天地间壮丽富有变化的景色，勾勒出了一幅幅多彩多姿令人神往的夕阳美景图。因此，引导学生在朗读中进一步理解文中词语的意思，以感受夕阳的美，便是这节课的重点、难点。根据课程改革和语文课程标准的基本理念和学段要求、学生年龄特征 我确定了以下教学目标： 2.过程和方法：以学定教，通过朗读、交流、想象说话等语言实践活动来培养和提高学生的感悟能力、观察能力和语言表达能力。三．教学重难点四.说教法、学法 2.以读促讲法：《语文课程标准》指出“阅读是学生个性化的行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。”教学中要贯彻“以学定教，以读为本”的宗旨，采用范读、自由读、指名读、齐读、比赛读等多种形式，引导学生在读中体验，在读中感悟，在读中欣赏，真正将课堂还给学生，让他们做课堂的主角。并借助直观形象的多媒体创设情境，使学生在轻松愉悦的氛围中学习新知，享受成功的喜悦。1.创设情境 导入新课 2.尝试读文 文通句畅3.品位阅读 熟能成诵读之前，我将送给学生一顶高帽：“小朋友们，有感情的朗读课文可是你们的拿手好戏！先小声读课文中你喜欢的段落，觉得读的有感情了，再放声读，让我也欣赏欣赏。”同时，鼓励孩子配以合适的动作读课文，还可以边读边表演。这样，孩子会在自我陶醉中全身心地读课文。当读的相当熟练时，也基本上会背了。这种以读代背的方式学生乐于接受，比直接让学生背效果要好的多。让学生读自己喜欢的段落，尊重了学生独特的阅读感受和体验，营造出平等、和谐、民主的教学氛围。在感悟文本的基础上出示图画，采用多种方式感受到晚霞的多彩、霞光的灿烂，感悟夕阳的美。在此基础上，通过进一步朗读体验，深入感受夕阳的美丽。4.总结全文，拓展延伸，激发探究夕阳美的乐趣。．自主识字，巩固练字教学资料1.夕阳这个景观是怎样形成的？2.描写夕阳的词语 朝晖满地 霞光瑰丽 日薄西山 红日西沉 夕阳西下 山衔落日 光芒万道 阳光灿烂 夕照空山 日影西斜 　1.空中的云，被即将西下的夕阳，染成各种色彩：深红、浅红、桔黄、淡黄……　　2.白天那蔚蓝的天空，这时被夕阳装点的富丽堂皇，随着太阳的渐渐西下，天空的颜色越变越深：淡紫、深紫、深蓝……　　4.一抹殷红色的夕阳照在西山上，湛蓝湛蓝的天空浮动着大块大块的白色云朵，它们在夕阳的辉映下呈现出火焰一般的嫣红。　　.夕阳渐渐迫近地平线，霞光从地平线晕染开来，将天边的云朵渲染得一片通红。　8.夕阳西下的时候，在天边一轮红日慢慢的西坠，夕阳散发出万道霞光，霞光洒落在平静的湖面上，湖面上闪耀着灿烂的光辉。1．读一读生字，然后组词。伏（ ） 余（ ） 往（ ） 脸（ ）脸 余

经 芒

伏

3.填上量词，然后读一读。　　一（　）红旗 　　一（　）电脑 　　一（　）猴子4.把可以搭配的词语用线连起来。　 雪白的　　 太阳 　　 刺眼的　　 西山　　圆圆的　　 霞光 　　 夕阳的 　　 天边　闪光的（　）　　　 专心地（ 　）.按课文内容填空，并完成练习。（1）.这段有＿＿＿＿句话。　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿太阳慢慢地往下沉。它那圆圆的脸涨红了，把身边的云染成了黄色、红色、紫色……＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿爱玩的太阳娃娃　　瞧，她把嘴巴鼓得(圆圆 园园)的，朝着身边的云吹呀，吹呀，吹出了一对长(hánɡ zhǎnɡ)耳朵，一条短尾巴，一个胖肚子，一个圆脑瓜。哈，她把那朵白云改成一只小白兔啦! 啊，她在海里把那朵白云吹成了一朵漂(piā pià)亮的白浪花。（2）.短文共有_________ 个自然段，第二自然段有_________ 句话。（4).“漂亮”的近义词是_________ ，反义词是_________ 。___________________________________________________________参考答案起伏 余光 往常 洗脸3.张 辆 只 面 台 只 首 阵 块 起伏的西山 刺眼的光芒 遥远的天边 夕阳的余晖.（1）3（3）天空 西山7. （1）圆圆的 háng pià （3）小白兔 荷花 白雪公主 （）我喜欢白雪公主形状的白云。