2017二年级上册语文乐园（二）教案作业题（鄂教版）
二、读写结合 1.读一读，认一认 伴—半（半天） 帆—凡（平凡） 晨一辰（星辰） 飘一票（门票） (2)比一比：学生说发现了什么规律，教师指导学生从字音、字形两方面发现。 （3）（出示3）说一说：你还能发现这种类型的几组字吗？
如：情一青（青山） 瞄一苗（禾苗） （出示4） 安危 前后 深浅 （2）想一想，这些词有什么特点？（注意用动画效果展示出词语的特点）（板书：由两个反义词组成的词语） 如：多少 大小 左右 高矮 观看升旗的人们都激动地高唱国歌。 （2）想一想，例句中出示的例词“都”是什么意思？（板书：都）（3）（出示7）写一写：在理解的基础上，仿照例句写一句话。4.写一写 旁边的小朋友提示我们写这几个字的时候要注意什么？（提示写好这些字中的“日”字。）（出示8）（板书：带有“日”的字） 想一想，每个字中的“日”怎样写？（出示9） 3.写一写 （2）再在田字格中写，写好之后对照比较，看看哪个笔画没有写好，再重写。时间过的真快啊，又到下课时间了。我们这节课学会了认识同音字，反义词，会用“都”写句子，懂得如何书写带有“日”的字。今后的学习会更加注意读写汉字的方法。 1.课下搜集关于一些由反义词组成的词语。 3.用“都”写个句子。 1.生死、上下、因果、轻重等。 旦 旧 亘 早 旬 旨 旰 旱 时 旷 旺 昊 昙 者 昔 昏 易 昂 课时目标2.学会写话，介绍自己的玩具。 生字卡片、教学等 一、导入揭题 二、学习设问句的用法读一读，想一想。（出示11） 水乡什么多？船多。 （1）读一读：把所给例句读一读，同桌之间你读我听，我读你听。 表示强调作用。为了强调某部分内容，故意先提出问题。 师：自问自答是设问，是一种常见的修辞手法，常用于表示强调作用。为了强调某部分内容，故意先提出问题。（板书：设问） （4）（出示14）写一写：鼓励学生照样子写句子。 你猜我今天考了多少分？一百分。 板块三：我的作品《我爱……》（1）每个人都有自己的喜好，你最爱什么？想一想，写下来。（板书：我爱……） ①要学会把话写通顺，表达清楚。 2.写一写（出示1） （2）再写下来，注意，一定要正确使用标点符号。 我们这节课我们学会了设问的用法，并且将自己的喜好介绍给大家，并写下来。同学们都表现的很棒，希望下节课继续努力。 语文乐园（二） 都 带有“日”的字 1.写一个设问句。 答案：2.我最喜欢的水果是西瓜，它有件很厚很厚的衣服，圆圆的身子，红红的肉，甜甜的水，还有许多许多的黑娃娃。 它的叶子是绿色的，很好看。开花的时候就像是许多小鸡在玩，满地都是，拉着许多的线。有人说吃西瓜可以解暑，可口又好吃。 1.本练习学会了认识同音字，积累了并仿写了意思相反的两个字组成的词语，会用所给例词“都”写句子，学会写带有“日”的字。 资料包
《我爱吹泡泡》写话教学设计强调生活，激发兴趣，注重过程，珍视学生的个性体验，鼓励自由地、有创生命与活力的写话课堂。在游戏中激发学生表达欲望，在交流中学习表达方法，学习语言，积累语言，运用语言。 一、激趣导入，揭示课题。2.师：对，吹泡泡！（生答，出示2：课题 ）（一）说开头，作铺垫（二）玩游戏，说方法2.指导学生注意将动作较清楚地演示出来（注意安全，不要吃到嘴里去了）。4.师生合作说：让我们一起来说泡泡这么吹，首先拧开瓶盖，然后 拿出泡泡棒，接着蘸点泡泡水，最后放到嘴边轻轻一吹，小泡泡就飞上了天。三、再吹泡泡，说泡泡的色彩和形状。1.师：大家说得真清楚，看，好多人都学会了呀！他们吹出的泡泡多美、多有趣！请大家仔细观察这些泡泡是什么颜色，什么形状的？
相机板书：颜色 形状2.学生在欢快的音乐声中观赏泡泡图片。多名学生尽情地说。. 师：是呀，小泡泡颜色多美啊！让我们一起把它的美说出来！师生合作开火车补充句子。2.学生四人小组自由说，选代表说。小词库：彩球、珍珠、玻璃球、葡萄、葫芦……同学们，想试一试吗？好，老师现在就满足你们，咱们和同桌一起来玩个吹泡泡比赛，比一比，谁吹的泡泡最漂亮，好不好？先听清要求： 二、注意安全，不要弄到口里或眼睛里，音乐一停，你们马上拧紧瓶盖，把桌面的水印擦干，能做到吗？能做到组长就来领泡泡水。请你边玩边跟同学说一说“泡泡像什么”。.音乐停，示意学生停止吹泡泡，把瓶盖拧紧，放进抽屉，用抹布或纸巾擦干桌面的水印。表扬速度最快的小组。8.师：既然大家都感受到吹泡泡很快乐，（板书：乐）让我们把这快乐的游戏过程完整的回忆一遍吧!吹泡泡大家吹出的泡泡各式各样，轻轻一吹，泡泡（ ），像个（ ）。使劲儿一吹，哇！（ ）的泡泡（ ）出来了，有的像（ ），有的像（ ），有的像（ ），还有的像（ ）……多么像魔术师在变戏法呀！看到这些多彩的泡泡，我们开心极了！1.师：同学们，愿意把今天和老师一起吹泡泡的美好过程、美丽心情永远记录下来吗？那赶紧拿出笔和纸准备写吧!可以像老师这样写，也可以写泡泡的不同样子，可以写你们怎么比赛的，还可以写你的心情，你的想象。想好了就可以开始写。温馨提示： 2.开头空两格。 4.正确使用标点符号。五、交流欣赏2.巡视时发现典型作品，请学生朗读，师引导评价：句子是否完整、通顺，是否使用好词佳句。1、同学们，今天我们一起吹了泡泡，欣赏了泡泡美丽的颜色和形状，还学习了怎样写吹泡泡的过程。看到大家写的作品我很高兴，还没机会展示的作品留在课下给老师看，好吗？ 吹 泡 泡 颜色 美感受 乐备课资料 由两个意思相反的字组成词语的有： 设问句简单地说就是自问自答。无疑而问，自问自答，以引导读者注意和思考问题，这种辞格叫设问。设问也就是明知故问。根据内容的需要，设问可以采取连用的形式。 设问除了能引起注意外，还能启发读者思考，也可以加强作者想表达的思想。设问句强烈的表达了句子的主要内容。设问句的作用:引起读者的注意和思考，引出下文，承上启下。吸引读者。 什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。 学好语文要背书吗？一定要。 什么是合作？合作是互相配合。 . .
