2017秋部编版二年级语文上全册教案

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2017秋部编新人教版二年级语文上全册教案

第1课《小蝌蚪找妈妈》教案　　1、知识目标：知道小蝌蚪变成青蛙的过程；　　2、能力目标：培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力；　　3、情感目标：了解青蛙是益虫，懂得保护青蛙。　　重点是了解小蝌蚪变成青蛙的过程；　　教具准备：　　教学过程：　　亲爱的同学们，上课之前，老师先请大家猜一个谜语：　　2、绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。板书：青蛙　　4、今天，我们就来学一个非常有趣的故事。板书：找　　二、观看动画，理清思路：　　2、这篇课文讲了一件什么事？　　（2）这篇课文主要讲的是小蝌蚪怎样变成青蛙的故事。　　三、配乐朗读，初步感知：　　2、学生配乐按自然段接读课文后，认读二类字。　　3、小蝌蚪是怎样变成青蛙的？　　四、研读课文，理解内容：　　帯动作表演读，突出小蝌蚪的特点，增加趣味性，加深对蝌蚪外形的认识。　　采用换角色自述的方式，让孩子们进一步加深对青蛙外形的认识。如——　　3、跳课中操《小青蛙找家》　　、采用分角色朗读、帯头饰表演等形式分别学习二、三、五段。　　（2）指导朗读不同的语气：小蝌蚪的焦急和欣喜鲤鱼妈妈的温和乌龟的慢吞吞青蛙的慈祥和疼爱　　五、板书总结，回顾全文：　　课堂练习：　　六、资料汇报，知识拓展。　　2、青蛙的本领可大啦！一天可以吃七十多只害虫，一年可以消灭一万五千多只害虫。是人类的好朋友。小朋友可要爱护关心它。　　3、青蛙是人类的朋友，是庄稼的保护神，农民伯伯亲切地称之为“护谷神”。为了让这位朋友生活得更舒适、安全些，我们作为他的朋友，应该用心去爱护关心他。同学们，你们能为他做点什么吗？（环保教育）　　、填空后总结：老师明白了，原来啊，小蝌蚪每次去找妈妈是自己的身体都在发生变化。　　1．说一说小蝌蚪变成青蛙的过程：池塘里有一群小蝌蚪，他们游哇游，过了几天，长出两条（），又过了几天，长出两条（），没过多久，（）不见了，变成了一只只能捉害虫的（）。　　你们已经长成青蛙了。______________已经_______________。

【教学目标】 2．有感情地朗读课文，知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。 【教学流程】 （一）聊天引出谜语。说说猜谜的方法。总结：要看完整个谜面。如果看到一半猜到答案，可以从下文去寻找证据，不急着说。 谜语一、我是一朵小白花，一夜北风遍地开。无根无枝无花叶，朵朵都从天上来 （三）方法总结：遇到用“我”开头介绍自己的谜语，猜谜的时候，我们可以把答案代入到谜面中念一念，以确定自己的答案是否正确。 【设计意图猜谜是二年级孩子喜欢的一个游戏，用游戏导入，可以拉近师生的关系，营造一个轻松愉悦的课堂。本课既是科学童话，同时是一则谜语。学生没有学过猜谜的方法，拿到30课，不知道从何入手。以两则简短的谜语入手，让孩子学会简单的猜谜方法，这方法可以迁移到课文学习中。】 （一）出示整篇课文，迁移猜谜的方法。 2．逐段出示课文，让学生逐步排除错误答案，最终得出“水”这个答案。 三、针对不足，精讲多练 1.我们已经猜出谜语了，水宝宝出现了。现在的水宝宝还在池子里，它很想去小溪里散步（出现小溪的画面），你们能帮帮它吗？ 3.激发学生接受挑战的信心。 1.老师检查预习的时候发现，同学们读词语的时候是唱读，谁能像老师一样领着大家把整个词连起来读？ 学生领读“池子、小溪、江河、海洋” 温和灌溉田地发动机器 检查学生能否整个词连起来读。 教师引述：水宝宝脾气温和的时候，它会……水宝宝脾气暴躁的时候，它会…… （三）句子练习： 平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞，唱歌，开大会。 3．教师出示形象的句子 4.学生自己试读、个别展示读、全班齐读。 在池子里睡觉， 在江河里奔跑， （四）段落练习 2．指出不足：能读通顺，但是没有读出水性格的对比。 有时候我很温和， 我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。 人们想出种种办法管住我， 光做好事， 4．说说发现（温和和暴躁一一对应起来写，字数一一对应，很有节奏感） .教师小结：朗读的时候，如果能把事物的变化，把事物完全不同的特点，用声音表现出来，你就是出色的朗读家啦！ 四、整体感知形态变化 1.通过同学们的努力，现在水宝宝已经从池子里跳到小溪里了，这都是小朋友的功劳啊！掌声表扬一下自己吧！ 3.出示水宝宝接到的“一级难题卡”要求： （二）朗读一、二自然段，圈圈水变成了哪些事物。 4.小结：小朋友真厉害，用这两种句式清楚地告诉大家水变成了什么。 【设计意图水宝宝第一次前进，孩子们花的时间很多。而这个板块短小、轻松，学生很快就能完成。有张有弛，孩子们才不会疲劳。】 （一）营造氛围 2.出示水宝宝接到的“超级难题卡”要求： 云碰到冷风会变成什么？ 1.闭上眼睛听老师读着第一自然段，你的眼前出现了什么画面。 师：一点两点小点儿够了吗？重点感受“无数” 师：小点儿分开可以吗？重点感受“连城一片” 学生齐说，老师板贴。 这些云有时候穿着白衣服，（出示图片）那就是——白云 早上的太阳照着云朵，云朵红彤彤的（出示图片），那就是——朝霞 （三）学习第二段 2.云娃娃碰到这些冷风会变成什么?教师根据学生回答，把刚才摆在黑板上的三张写着“云”的卡片反过来，三张卡片分别变成“雨”“雹子”“雪” 小硬球小硬球你叫什么名字？ 作者用这种写法，把雹子、雪花的样子写得多生动呀！ 师：这些“雨”“雹子”“雪”，他们如果一起落下来的时候，位置各不相同哦，教师把“雨”“雹子”“雪”，三张卡片摆成中、低、高三个位置。（因为打的速度最快，飘的速度最慢） 师：老师读到“落”的时候仿佛看到小水珠撑着降落伞从天而降。你读到“打”的时候看到了什么呢？读到“飘”的时候又看到什么了呢？ 7.亲爱的同学们，因为你们完成了“超级难题卡”，现在水宝宝已经在大海里唱歌跳舞开大会了。不过现在水宝宝一变，又变到了汉字中，不知道你发现了没有 六、引导观察指导书写 （二）发现水宝宝在不同的偏旁里。 1.今天老师发现每一个同学都把“冲”字写得很好，老师就不教了。 3.比较学生写的“浮”字和范字。找出最主要的一个问题——弯钩倾斜了。 .学生书写、教师巡视个体指导。 第一课时1、会认本课12个生字及新词，理解词语的意思。会写4个生字，认识多音字“为、得”。3、初读课文，了解植物传播种子的一些方法。教学过程：1、读句子划去括号申不合适的字。2）从不同的角度来看，鸡蛋的形（壮、状）又各不相同。4）人能产生（巨、具）大的力量。（ ）的云海 （ ）的山峰 （ ）的画家 （ ）的风景 （ ）的岩石 （ ）的雄鸡同学们，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子吗？今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。板书课题。 出示学习目标：1、教师范读课文按提示回答：（1）课文中讲了______、______和______三种植物。______。3、同桌互读课文、扩词练习【小组让学生扩词，其他学生跟读】1、孩子如果已经长大 ，就得告别妈妈，四海为(éi)家。 牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？2、出示：蒲、降、娃、纷 （认读出示拼音）出示句子：蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。3、出图：带刺的苍耳出示句子：苍耳妈妈有个好办法，它让孩子穿上/带刺的/铠甲。出示：豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下。4、植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。类的词语）小小蒲公英娃呀，乘者降落伞飞呀，纷纷旅行到山洼呀。 小小苍耳娃哟，带刺铠甲穿呀，挂住皮毛跑山洼呀。、考考你。“洼、娃”比较异同， 编字谜说说和圭字相关的汉字。7、我会正确地、流利地读课文。 （单独读、合作读、小组读等）（2）美读，要求读得有感情。（4）看植物名称读出相对应段落。1、今天老师要教大家4个生字，是哪四个字呢？3、自由“读帖”，说说你的发现。已—己，字形相近，提示编儿歌区别。六、总结：七、课后检测：板书设计：教学目标：2、能正确、流利有感情地朗读课文。背诵课文。教学重点：知道三种植物传播种子的方法。一、课前检测：蒲公英 旅行 娃娃 纷纷 苍耳 山洼 炸开 蹦跳 观察已经 如果 准备 好办法 啪的一声 四海为家 许许多多3、出示学习目标：1、学习课文第1节。（2）重点理解：“孩子”、“长大”、“四海为家”、“旅行”四个词语各表示什么意思？孩子：在本课指的是植物的种子。（3）指导感情朗读。2、学习课文第2节。（2）学生质疑，全班讨论释疑。结合理解重点词语：降落伞准备：用准备说一句话。这里为什么说“准备”？（种子的毛茸茸小花是从蒲公英的孕育生长过程中具备的）。a）搭坐公共交通工具。b)表示利用条件。）登，由低处到高处。d)进行乘法运算（）小结：蒲公英种子传播需要哪两个条件？板书：降落伞，风吹。（）小结学习方法并板书。（1）用学习第2节的方法自学第3节。先找出疑难问题再四人一组讨论。重点理解“带刺的铠甲”。什么是铠甲，在这里指什么？古代士兵身上穿的护身衣，用金属和皮革连缀而成。学生观察实物，手触感觉它的坚硬。（4）指导感情朗读。动物带）（1）自学后做填空练习。（2）提问板书：豌豆种子传播需哪两个条件？板书（豆荚、太阳晒）。（ ）豆荚炸开，孩子们（ ）离开妈妈。、小结2、3、4节内容。、背诵课文。（1）指导背诵的方法。 （2）择段背诵。 （3）同桌7．学习第节。（2）齐读第节，背诵下来。三、总结：四、课后检测：完成小状元P：2、3、73、植物妈妈有办法 蒲公英──风 苍耳──动物 豌豆──太阳

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