2017二年级语文上特殊的考试教案反思作业题（新版北师大版）
第十二单元 考验【教学目标】2.学会本课的生字和由生字组成的新词。【教学重点】2.有感情地朗读课文。【教学难点】【教学课时】第一课时1.了解课文内容,明白小白兔被录取的原因。3.有感情地朗读课文。生字卡片,小熊、小猴、小狐狸、小白兔的头像图。一．谈话导入，揭示课题 2.噢,这是知识的考试。今天我们要去看一次特殊的考试,你们想不想去呢?二、初读课文，读顺句子殊:这个字读shū,不能读成hū。箱:是三拼音节,介母是i。捡:是三拼音节,介母是i。4.把你读得不通、不熟练的地方多读几遍。三、自读课文，理解内容(1)分自然段指名读课文。其他同学思考:（出示1）(2)汇报:动物电视台要招聘一名主持人,小熊、小猴、小狐狸、小白兔来竞聘了。2.学习第2自然段。(2)汇报:小熊围上洁净的围巾来了。小猴戴上心爱的白手套来了。小狐狸穿着漂亮的红皮鞋来了。小白兔也穿上新衣服,赶来了。(4)他们为什么要打扮一番呢?()小结:他们都十分注重自己的形象。过渡:接下来,考试开始了,让我们一起去看看他们都是怎样做的。①自己读第3自然段,看看小熊是怎么做的。③小熊这时会想什么?学生乙:谁往这儿扔的果皮,又不关我的事,不管好了。(2)学习第4自然段。②汇报:小猴看见地上有块果皮,也绕开果皮朝前面走了。学生甲:小猴想,谁扔在这儿的果皮,真讨厌!我不能捡,因为我还要竞聘“小小卫生员”的主持人呢!别弄脏了我心爱的白手套,快走吧!板书:绕开果皮走①自己读第自然段,看看小狐狸又是怎样做的。③小狐狸会想什么呢?学生乙:小狐狸想,我的红皮鞋多漂亮啊!我可不能把它弄脏了!(4)学习第自然段。②汇报:小白兔来了,看见地上有一块果皮,就把果皮捡起来,扔进了垃圾箱。③小白兔会想什么呢?学生乙:小白兔想,这块果皮丢在这儿会破坏环境的,我要把它扔进垃圾箱。请事先准备好的四位同学为大家表演第3至第自然段的内容。(7)小结:关注周围的环境,维护公共卫生,是最美的行为。(1)讨论:（出示2）(引导学生回答,小猴、小熊、小狐狸并不是不讲卫生,但他们只关注自己的形象是否卫生,是否漂亮,忽视了作为一名主持人的最重要的条件:关注周围的环境,维护公共卫生。他们不肯捡起果皮,出发点是“别弄脏了我”。这说明,保护环境的道理容易理解,但是做起来就不简单了,因为环保需要付出,而不能索取,没有一点儿无私的精神是不能做到的。)板书:小白兔被录取悬念被解除。揭示了小白兔被录取的原因。(1)分组练习,注意读出每种小动物的想法。四、汇报收获，总结全文学生甲:小白兔之所以能被录取,是因为他的行为证明了自己是真正的“小小卫生员”。2.为什么称这是一次“特殊”的考试呢?（出示3）3.联系实际,举事例说明。【课堂作业新设计】 心爱 漂亮 洁净二、连词成句。 第一个大苹果 小鹿说：“我给苹果树浇水，施过肥。这个大苹果给我吃吧。” 小猫说：“果子闹虫子的时候，我喷洒过药水，把虫子全杀死了。这个大苹果就给我吃吧。” 哦！小伙伴们明白了：吃东西要先想到长辈，大家分享快乐才是最幸福的。 ⑴春天，（ ）经常给果树（ ）水、（ ）肥。 ⑶秋天（ ）爬上果树轻轻地（ ）下一个大苹果。 2．小伙伴们明白了什么，请用“_____”在文中划出来。 我喜欢____________，因为 。 一、洁净 心爱 漂亮 二、1.小白兔把果皮扔进了垃圾箱。2. 台长宣布小白兔被录取了。2. 吃东西要先想到长辈，大家分享快乐才是最幸福的。3.小熊 他最懂礼貌。【课时目标】2.指导学生书写生字。生字卡片。一．认字读文，检查复习 2.用生字卡片检查学生对生字的认读情况。1. 用自己喜欢的识字方法识记字形。3.教师指导：(1)熟字加偏旁类。持:“寺”字加“扌”,就是“持”字。(2)熟字换偏旁类。取:与“敢”比较记忆。学生充分说。新:新鲜 新年 迎新 尝新 新来乍到 改过自新取:取得 取舍 取笑 咎由自取 取长补短 取而代之一、辨字组词。持（ ） 捡（ ） 快（ ） 敢（ ）特（ ） 持（ ） 卫（ ） 新（ ）三、阅读短文。 “唉！”骑马的人叹了口气，说：“我怕马吃不消，所以把包袱顶在头上，这样做可以让马省些力气呀！” 2．用“——”划出过路人问的话。参考答案：二、特别 坚持 卫生 新闻 块头 等于 取信3. “我怕马吃不消，所以把包袱顶在头上，这样做可以让马省些力气呀！”
【课后反思】 教学时,首先让学生默读熟悉课文,并让学生尝试总结课文的主要内容,锻炼学生的语言概括能力和阅读能力。然后通过理解小动物们都为这次考试做了哪些精心的打扮,体会到他们个个都是很干净、漂亮的,都觉得自己会成为主持人,可是最后台长选的是小白兔。找出小动物们的想法和做法,由此创设出矛盾点:为什么不选干净、漂亮的小熊、小猴、小狐狸,而是选弄脏了手的小白兔呢?同学们带着疑问在小组中讨论。这样,就创设了一个自主探究的环境,发挥学生的自主学习。而后学习完了整篇课文,回过头来解决一开始提出的问题:“小动物们的这场考试到底有什么特别的、不一样的?”这样既首尾呼应,又是对整篇课文的一个总结。【创新教案】 《特殊的考试》教学设计1.复习生字，能正确书写较容易写错的字：特 持 等3.理解课文内容，能以自己的实际行动爱护周围环境。1.正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程：一、导入新课2.学习生字“特 持 等”，并指导书写。二、初读课文三、认读生字2.检查认字情况（2）相机指导书写。四、再读课文2.检查读课文情况，并评议。 第二课时学生写“特、持、等”三个生字，将课题板书完整。（一）招聘“配音员”看了这部动画片，你有什么想法？有没有什么建议？2.小组自由练习，朗读课文。4.进行录音。（二）课本剧表演2.学生再读课文，小组讨论：这些角色该怎样表演？（三）升华三、总结【教学设计意图】（一）让学生参与板书课题，及巩固了生字的书写，又突出了学生的主体地位。（三）课本剧表演：在充分朗读的基础上，让学生自由选择角色进行课本剧表演，激发学生富有个性的想象。【精彩片段】 小朋友，今天动物电视台可热闹了，你们知道什么事吗？对了，动物电视台要招聘一名主持人，主持"小小卫生员"节目。我们现在一起去看看它们是怎样选主持人的，好吗？出示课题〈特殊的考试〉1.说一说预习后你知道了什么或者等一下学习课文你想知道什么？（1）指名试着读读课文（3）说一说课文有几个自然段。（三）读一读，把课文读明白 （师：看来小朋友回家都很认真的预习课文，真是一群爱读书的好孩子。现在请小朋友们自己在认认真真的把课文默读一遍，看看还没有没有不认识的字娃娃。） （师：小朋友，你们刚才在默读的时候如果有发现还有不认识的字娃娃赶快到小组里请自己的学习伙伴帮忙，如果都会了就跟小组的学习伙伴一起把课文读一读） 师：通过预习小朋友们都知道了课文共有九个自然段，现在老师请几个小朋友分别把每一个自然段读一读。（每个小朋友读完后进行简单地点评） 师：听完小朋友的朗读，老师非常高兴你们这么快就会读这篇课文了。老师也想请小朋友来当当听众，好吗？ 师：请小朋友来听听录音机阿姨是怎样读课文的。大家要认真听，听听看课文里的每一句话阿姨是用什么语气读的。 师：刚才阿姨读得好吗？ 师：你们能不能也试着像阿姨那样把课文再读一遍？ 师：大家加油呀，我可要认真地听，看看谁读是最向或者说读得比阿姨更好。 师：小朋友们把课文读得真好。课文会读了，那词宝宝会了吗？ 师：老师可要来考考大家。有没有信心战胜呢？ 师：现在我手上有许多的词宝宝，我把它们分个每个小组长，你们在小组里玩猜词游戏。 ［在学中玩，在玩中学，让每一个孩子都能体会到读书的乐趣。］ 生：欢迎。7.猜字游戏 生：不会。 （通过形式多样的读法，以读为主，让学生在读的基础感知课文，并充分尊重学生的主体地位，使学生产生较高涨的学习热情）1.说一说课文在讲一件什么事？ 生：课文在讲动物电视台要招聘一名主持人。小熊、小猴、小狐狸和小白兔来参加。最后小白兔被录取了。 ［让学生自由发言，说出自己的看法。在学生都能说出课文的意思后，教师再引导学生说说自己受到何种启发。要引导学生说到深的含义：认识事物要靠自己实践，懂得的道理要用自己的行动去落实。］ 师：小朋友，在语文天地里要求我们要表演"特殊的考试"。现在请大家以小组为单位来演一演。你们在小组里先讨论看看谁演谁？然后再说说怎么演才会好。等一下我们请几个小组来演一演。（深化课文的主题，让学生真正体会到课文的内在含义，教育学生要用什么来落实。）师：小朋友们把这篇课文学得很好，现在我们请几个小朋友来把课文复述一下。（六）学写生字娃娃（1）以小组为单位观察田字格里的字娃娃（2）小组汇报学习字娃娃的方法（3）师范写，生书空 （4）指导生练习（七）课的延伸：【说课稿】1.教材的地位和特点2.说目标（1）知识目标 ：认识“特殊、考试”等10个生词，识记“特、持”等8个生字，会写“特、持”两个生字。（3）情感目标：初步体会要保护环境卫生从我做起。 本文的教学重点是在充分朗读的基础上熟练有感情地表演故事。教学难点是学生能够懂得要爱护环境要从我做起。 二年级的学生已经有了一定的识字方法，能够自主识字读课文，扫清生字障碍。但我们班的学生在朗读和思考问题方面还有些欠缺，需要教师再进一步引导。1.朗读法2.点拨引导法3.创设情境法4.问题引探。1.朗读法2.欣赏法3.默读法4.情境表演一、 创设生活情景，产生探究欲望二、 重视识字教学及学生情况，以学定教三、 设计问题，帮助学生理解课文 总之，本节课，我本着以学生为主的理念，重在让学生独立理解识字，读懂课文，并在小组合作中感受体验合作、成功的愉快。【与小熊围上洁净的围巾来了。（补全下面的句子）2.小白兔把果皮捡起来。（改为“被”字句）三、按照课文内容填空。参考答案：二、1.小猴戴上心爱的白手套 2.果皮被小白兔捡起来。源 .
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