二年级语文上28做灯笼教案

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教学2.学习课文中的生字、新词,理解词语的意思,积累“赞扬、布置、漂漂亮亮”等词语。重点教学𙦷王京和李良是同桌。𙦸王京是班里公认①的小画家。她的画儿不光受到同班同学的赞扬②,还在学校的美术大赛中得过奖呢。[句导读:“不光……还……”写出了王京的画儿画得好。要读出称赞的语气。]𙦹李良可不爱画画儿,但是他的手很巧,会捏泥人,会做飞机模型,还能用草叶编小蚂蚱。[句导读:用称赞的语气读。]　　第二部分(第2、3自然段):分别介绍了王京和李良的特长,王京会画画儿,李良手巧。段导读:写李良真诚邀请王京与他合作。段导读:写王京和李良合作做了一个漂亮的灯笼来布置教室。　　第三部分(第4~自然段):写李良和王京合作做了一个漂亮的灯笼来布置教室,并体会到了团结合作的快乐。①公认:大家一致认为。

②赞扬:称赞表扬。(例句)他拾金不昧的行为受到了大家的赞扬。④已经:表示时间过去或事物完成。⑥烦恼:烦闷;苦恼。⑧忽然:表示来得迅速而又出乎意料。⑩可爱:令人喜爱。(例句)妈妈用巧手给我做了一个可爱的洋娃娃。2.认识课文中的生字、新词。生字卡片;一个灯笼。一　揭示课文题目,导入新课2.请你们仔细观察这个灯笼,说说这个灯笼的样子。引导学生从灯笼的形状和图案等多个角度介绍灯笼的样子。4.看到题目,你们有什么问题吗?(谁做灯笼?做了个什么样子的灯笼?怎么做灯笼?)1.仔细读一读课文,标出自然段的序号。3.同桌检查朗读。注意纠正对方的读音。.开火车认读生字。1.根据课文题目,我们提出了许多问题。让我们一起学习课文,寻找这些问题的答案吧!3.学生汇报分段的情况。第二段(第2、3自然段):分别介绍王京和李良的特长,王京是个小画家,李良手很巧。四　学习课文第1、2自然段,了解李良和王京的特长2.李良和王京的特长分别是什么?在课文中标画出来。(1)出示句子1:王京是班里公认的小画家。追问:“公认”是什么意思?(大家一致认可。)(3)练习有感情地朗读这两句话。(他的手很巧,会捏泥人,会做飞机模型,还能用草叶编小蚂蚱。)五　学习课文第3自然段,了解两个人合作的经过2.这两个人是怎样合作的?(2)你是怎样评价他们的创作的?3.指名读第自然段。想一想同学们为什么为他们鼓掌。.说一说,在生活中你和他人合作的经历。2.王京在灯笼上所写的“合作真快乐”是理解本文的关键。在教学中教师要注重对学生的情感教育,让他们能够意识到互相合作、互相帮助是一件十分快乐的事情。

2.有感情地朗读课文,能根据课后的提问理解课文。生字卡片。一　复习回顾,导入新课2.在你的生活中,有哪些事情是通过你和他人合作完成的?1.出示生字卡片。复习生字的读音。3.开火车朗读生字。 巧　巧妙　手巧　巧合　　泥　泥水　泥泞　水泥.全班交流自学情况。

　　(1)熟字加偏旁组成新字:尼—泥　吏—使　自—咱　至—室　直—置 (3)熟字换偏旁变成新字:脑—恼　摸—模　桨—奖三　指导书写　　2.看老师在黑板上板书生字。说一说每个生字的占格位置。四　布置作业:完成字词作业　　1.识字教学在低年级阶段处于一个十分重要的地位。在指导学生识记本课生字时,应注重对学生迁移能力的培养,通过熟字加偏旁组成新字,熟字去偏旁变成新字,熟字换偏旁变成新字的方法,完成本课的识字任务。1.给下面的字移动一笔,变成新字。玉(主)　　　　　同(回)　　　田(旧)　　　肝(肛)　　　　安静　　 寂静(2)考场上(安静)极了。一　灯笼二　关于团结合作的谚语众人拾柴火焰高。三个臭皮匠,顶个诸葛亮。

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