二年级语文上25苏雅的画儿教案

.要求1.学习课文,理解课文内容,懂得只要肯动脑筋,坏事就有可能变成好事。3.有感情地朗读课文,分角色表演课文。能给句子加上合适的标点符号。难点1.学会本课的生字、新词,理解词语的意思。教学𙦷晚上,苏雅在自己的房间里画画儿。她满意①地端详②着自己画的楼梯。[句导读:写苏雅画好了自己的画儿。]这幅画儿明天要参加比赛呢。[句导读:这句话要读出高兴的语气。]段导读:写爸爸催苏雅早点儿睡觉。𙦺可是,就在画最后一笔的时候,水彩笔啪的一声掉到了纸上。[句导读:写苏雅画画儿时出现了意外。]苏雅哇地哭了起来。[句导读:“哇”要重读,说明苏雅很伤心。]　　第一部分(第1~4自然段):写苏雅画画儿时不小心彩笔掉在了纸上,弄脏了即将画完的画儿。𙦼“我的画儿弄脏了,再画也来不及⑤了……”[句导读:要读出苏雅的焦急。]段导读:写爸爸给苏雅出主意,在弄脏的地方画上一只小花狗。段导读:写苏雅同意了爸爸的建议。段导读:写苏雅改画儿。段导读:写了爸爸对苏雅的教育。第二天评比 的时候,苏雅的画儿一拿出来,全班同学就嚷开了:“瞧,这小花狗多逗!”段导读:写苏雅的画儿得到了同学的称赞。段导读:总结全文,写苏雅明白了爸爸讲的道理。字 词 导 读 a

①满意:觉得完全符合自己的心意。(例句)我非常满意自己在比赛中的表现。③催:叫人赶快行动或做某事。(例句)每天早上,学习委员都催我们快交作业。⑤来不及:因时间短促,无法顾到或赶上。⑦不由得:不禁。⑨脑筋:指思考、记忆等能力。起劲:(工作、游戏等)情绪高、劲头大。1.学习课文,理解课文内容。1.同学们,你们喜欢画画儿吗?有个小姑娘非常喜欢画画儿。她的名字叫苏雅。今天,我们一起了解一件发生在她身上的事情。二　学习课文,认识本课的生字、新词2.同桌互相检查,纠正生字的读音。三　学习课文,理解课文的内容2.读了这篇读课文第1~自然段,分析事情的起因。4.苏雅对自己的画儿满意吗?你从哪些地方看出来的?追问:什么是端详?(仔细地看)7.苏雅的画儿弄脏后,爸爸给她提出了什么建议?9.讨论:你认为爸爸的建议怎么样?为什么?(爸爸的建议非常好。因为这幅画儿被弄脏了,重新画已经来不及了。在弄脏的地方画上一只小花狗,就可以解决问题。)11.练习有感情地朗读课文。2.进行实践训练。提问问题,如:在生活中,你遇到过这样的事吗?教师鼓励学生大胆地、充分地说。

1.学习课文,理解课文内容,懂得只要肯动脑筋,坏事就有可能变成好事。1.指名朗读课文。想一想课文主要讲了一件什么事情。二　学习事件的结果2.学生朗读课文第11~1自然段。4.苏雅为什么高兴呢?(她不仅为自己的画儿得到了第一名而高兴,还为她懂得了爸爸讲的道理而高兴。)三　学习课文中的生字,巩固识字方法2.自学生字,想一想运用什么方法才能记住生字。 (2)猜字谜的方法:“田”出头—由 (4)数笔画记忆法:参(8画)1.指导学生写“班”字。3.教师指导、点评。　　1.采用多种方法识字,如游戏激趣法,可采用“大转盘”的游戏(转盘上写着生字,教师转动转盘,学生开火车读),从而调动学生识字的积极性。1.照样子,写词语。评　(评比)—(比赛)—(赛跑)—(跑步)2.用下面的词语组成一句通顺的话。小猴子再去偷桃时,被小兔捉住了。小兔经常给桃树浇水、施肥。独立思考能力是科学研究和创造发明的一项必备才能。在历史上任何一个较重要的科学上的创造和发明,都是和创造发明者的独立地深入地看问题的方法分不开的。——华罗庚二　阅读教学指导(节选)1.“怎么了?”爸爸连忙走进来。(抓住“连忙”一词,指导学生读出爸爸关心苏雅的语气。)3.第7自然段,引导学生读慢点儿,读出爸爸亲切的语气,体会爸爸遇事不慌的处事作风。.第9自然段抓住“拍着手叫起来”,读出小狗画成后苏雅高兴的心情。并在读后体会一张被弄脏的画儿经过爸爸的指点和苏雅的巧手,又变成了一幅漂亮的画儿,从中感悟“坏事”经过动脑筋、想办法,变成了好事的道理。

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