S版二年级语文上册识字一教案

教学2.学习生字,积累“庄稼、卫兵、晴朗”等词语,理解词语的意思。重点教学保护庄稼好卫兵小小青蛙大眼睛。[句导读:写小青蛙生活在清清的河水里。]做了不少好③事情。[句导读:写青蛙的功劳很大。]它是庄稼好卫兵④。[句导读:写我们要保护小青蛙。]字 词 导 读 a

①晴朗:没有云雾,日光充足。③好:使人满意的。1.学习生字,积累“庄稼、卫兵、晴朗”等词语,理解词语的意思。同学们,老师想请大家猜个谜语,谜面是“大脑袋,圆肚子,细尾巴,黑身子。变、变、变……长出四条腿,丢了细尾巴。吃饱了,呱呱呱;捉害虫,顶呱呱”。谁能说出谜底是什么?(青蛙。)今天,我们一起学习课文《保护庄稼好卫兵》。1.借助拼音读准儿歌,注意读准字音。3.指名读儿歌。数一数这首儿歌共有几句话,并做出标记。学生1:谁是保护庄稼的好卫兵?.引导学生解疑。1.想一想小青蛙长什么样子,它生活在哪儿。3.为什么把小青蛙称为保护庄稼的“小卫兵”?.我们应该怎样对待小青蛙?7.朗读儿歌,注意读出相应的语气。1.出示填空。2.结合生活实际,尝试填空。五　认读生字,强化记忆2.做“摘苹果”游戏。每摘掉树上的一个苹果,就要读出写在苹果上生字的读音,并且用它组一个词,再用这个词说一句话。2.结合低年级学生的特点,努力构建自主、合作、探究的学习方式,全面提高学生的知识和技能,树立学生的环保意识,促使学生将保护青蛙落实到实际行动。2.分析、记忆字形,指导学生书写。生字、词语卡片。一　复习巩固,引入新知2.出示生字、词语卡片,指名认读。二　运用识字方法,引导学生发现构字规律2.学生汇报。4.学习“青”字族的生字。(2)学生汇报:给“青”加上不同的偏旁,就组成了不同的字。(4)教师小结:原来汉字的偏旁和汉字的意思还有着密切的关系。掌握了这种规律,相信同学们一定能认识更多的字。.做游戏,巩固生字的读音。1.读要求写的字。　　(1)卫:第三笔写得要长一些。　(2)庄:这个字要写得扁一些,“土”的一竖写在横中线上。3.学生根据提示再次临写。.自荐展示,集体评议。　　1.以“闯关”游戏入手,巧妙地创设新奇有趣的情景,凸显学习的情趣化,使学生从“被动地听”变为“主动地学”,有效地激发学生的识字兴趣,提高识字效率。1.看偏旁,写汉字。2.填空。保护(家园)　　　　守卫(国家)　　　　爱护(环境)(1)一天一天又一天,天天太阳都出来。打一个字(晶)(3)此字不奇怪,芬芳又自在。七人头上草,大家都喜爱。打一个字(花)

青蛙捕食大量的田间害虫,是对人类有益的动物。它不单单是害虫的天敌、庄稼的卫士,那熟悉而又悦耳的蛙鸣,如同是大自然永远弹奏不完的美妙音乐,是一首恬静而又和谐的田野之歌。古诗有云:“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”,有蛙声农民就有丰收的希望,有蛙声就有收获的喜悦和欢乐!源 .
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