新课标人教版二年级语文下口语交际 注意说话的语气教案反思作业

要求让学生知道,在口语交际中,不是说将话说出来就结束了,同样一句话,使用不同的语气效果是不一样的,所以我们要学会根据不同的对象,不同的语言环境,选取合适的语气。这样可以增强表达效果,逐步养成良好的口语交际习惯。难点1.让学生在平时的说话过程中注意自己说话的语气,逐步养成良好的口语交际习惯。教学1.安排学生进行第一次表演。老师现场采访值日生:劳动委刚才这样说,你心里是什么感觉?2. 安排学生进行第二次表演。劳动委(面对值日生):你好,值日生,请你将黑板擦干净好吗?学生回答。(听起来心里舒服)学生齐读题目。 教师指导讲解:在口语交际中,不是说将话说出来就完事,同样一句话,使用不同的语气效果是不一样的,合适的语气,听者听了后,心里感到舒服;语气不合适时,听者心里会感到不舒服,你要求对方做的事,对方也不会接受。下面,大家根据情景,看看你选择用什么语气来交流。(1)学生自由发表自己的意见。根据讨论结果,师生合作练习表演。(3)自由选择练习表演。　　我不是故意的。第一句语气比较生硬,第二句,用真诚的语气道歉,容易获得对方谅解。(1)学生自由发表自己的意见。根据讨论结果,师生合作练习表演。(3)自由选择练习表演。　　阿姨,请您让一下。第一句句中虽然用了表示礼貌的“请”,但整句听起来,感觉好像是在命令对方做什么事。第二句,用真诚的、商量的语气,容易获得对方的理解、帮助。1.当妈妈让你学钢琴,你想学画画。你会跟妈妈怎么说?示例:妈妈,我想学画画,因为我喜欢画画,而且画得还不错,老师都说我画画有天赋,让我去画画,好吗?有可能老师不知道你迟到的原因,比如你在上学路上做了一件好事而迟到。老师的批评可能听起来不舒服,但迟到毕竟是违反了学校作息制度的,如果人人都迟到,学校还怎么去教学呢?所以,下课时候,态度要诚恳地向老师认错,并将自己迟到的原因跟老师解释清楚。3.看到同学洗手后忘记了关水龙头,你会跟他怎么说?示例:节约是美德,亲爱的同学,请您关掉水龙头,把美德留下。陌生的叔叔来敲门,不管对方是爸爸或妈妈的熟人还是不认识的人,你不打算开门,那也得选择合适的语气说话。四　本课小结2.模拟生活情景让学生练说,是本课的最大优点。因为创设情境,练习口语表达较好。说话的语气不要太生硬,避免使用命令的语气。

1.说话时,我们要注意说话的(语气),学会使用礼貌用,例如( 请 )、(谢谢 )、(对不起)等。