18.寓言二则 1．知识目标：认识11个生字，会写8个字。 3．情感目标：发挥想像，初步理解课文寓言，从中受到启发。 1．掌握生字词，理解课文内容。教学方法：情景教学法、自主合作探究教学法教学过程: 一、导入新课二、学习课文《坐井观天》 2．读课文，画出不认识的字。 ①小声自由读，把带拼音的字读准。 ③你怎么记住这些字?把好的方法介绍给大家。 区别形近字： 喝（ ） 低（ ） ①出示会写的生字卡片。 ③生书写，师巡视，指导。三、学习课文《坐井观天》 (1)图文结合，以读带讲，了解青蛙和小鸟所处的不同位置。可以设计如下口头填空： (2)自读第二至七自然段，用不同的符号，分别画出讲青蛙和小鸟对天的不同看法的句子。 青蛙坐在井里，抬头看见天只有井口那么大。小鸟飞来了，落在井沿上，说天无边无际，大极了。青蛙不信，还说小鸟弄错了。 ①讨论。 ()青蛙为什么会认为小鸟说大话? ②大话：不真实的夸大事实的话。(教师引导学生说几句大话。) (因为小鸟在天空自由地飞，了解天是无边无际的，青蛙整天坐井观天，认识的天空只有井口大。) 2．朗读感悟。 (2)看插图练读第一次对话。 四人小组再读第二次对话。(一人引读，两人对话，一人担任评委) “朋友，别说大话了!天不过井口那么大，还用飞那么远吗?” “你弄错了。天无边无际，大得很哪!”(读出劝告的语气) ①自由读第三次对话，边读边想：小鸟和青蛙都是笑着说的，他俩的笑各有什么含义?(青蛙：自信、愚蠢。小鸟：真诚，善意。) ③朗读对话，读出适当的语气。四、分角色朗读全文 (1)如果青蛙跳出井口，他会想些什么?说些什么? (3)最后谈谈从这个故事中你知道了什么。 通过生动的对话，讲述了一个深刻的道理：看问题，认识事物．不要像青蛙那样自以为是，要像小鸟那样飞得高，看得远。 续编青蛙跳出井口的故事。 看 小鸟：天无边无际，大得很 一、复习导入新课 ②今天我们再学习一则寓言故事。 1.要求学生借助拼音读准生字的字音，再轻声读课文，了解课文大意。 3．检查学习情况。 (2)自由读，开火车读，找出句子测读。 (1)出示会写的字生字卡片。三、自由轻声读课文，思考题目的意思 (2)说说题目的意思。 1．默读课文，说说你读懂了什么? 2．再读课文，思考。 (2)什么原因丢羊?(羊圈破了个窟窿) ①指名读街坊的话。 (要用关心的语气读) (4)养羊人是怎么说的?要怎么读? 全班齐读。 ①指名说，为什么用“又”字? 全班齐读。 1．为了不丢羊，你认为最正确的态度是什么? (一个人做了错事，只要认真改，还不算晚。)六、作业板书设计：丢羊 不听 又丢羊 补牢 街坊劝告《亡羊补牢》要引导学生从内容到思想，逐步加深理解。先让学生朗读课文，弄懂寓言故事的内容，再引导学生从寓言故事中体会到什么道理，联系生活实际，举例说明生活中有没有类似的人和事。
.
