二年级语文上口语交际 复述故事教案作业题(鄂教版)
【教学过程】1.今天，我们就来学习听和讲一个我们中国的猫和老鼠故事——《老鼠嫁女》。（出示2）3.（出示3）请把书翻到第71页，看看这节课我们要学什么?学的时候要注意什么?二、听故事，了解故事内容
(一)听故事，记住故事内容。（出示4、、）师讲述：老鼠女儿该结婚了，老鼠爸爸和妈妈商量着女儿的婚事，“谁神气女儿就嫁给他。”老鼠爸爸和妈妈抬头看见太阳笑眯眯的，就去找太阳。太阳说：“乌云要遮我，乌云来了我害怕!” 老鼠爸爸又去找乌云，乌云说：“大风要吹我，大风来了我害怕!”老鼠爸爸又去找大风，大风说：“围墙要堵我，我见了围墙就害怕!”老鼠爸爸又去找围墙，围墙说：“老鼠会打洞，老鼠来了我害怕!”太阳怕乌云、乌云怕大风、大风怕围墙、围墙怕老鼠，老鼠怕谁呀?老鼠爸爸乐得笑哈哈：“哈哈哈，原来猫最神气，女儿应该嫁给他!”敲锣打鼓，吹喇叭，老鼠女儿坐着花轿，一抬抬到猫的家。第二天，老鼠爸爸老鼠妈妈去看女儿。咦?女儿不见啦!女儿在哪儿?女儿在哪儿?猫得意地说：“我怕人家欺负她，嗷呜一口就吞下”。前一个害怕后一个，后一个能打败前一个。这个故事情节有反复的特点。(三)（出示8）要想明白故事内容，除了知道故事的内容反复外，还要记住故事发生的先后顺序。太阳怕乌云、乌云怕大风、大风怕围墙、围墙怕老鼠，老鼠怕猫。请认真看书上的每张图画，记住它们的先后顺序。三、讲故事，自信表达。下面，我们开始练习讲《老鼠嫁女》故事。（出示9）首先是自由练习。讲故事的时候，要做到内容完整、音量适中、不影响别人。可以让书上的图画帮助记住故事的内容。(板书：讲故事、内容完整、声音适中)(师巡回指导)
(二)同桌结对讲故事。(三)班级汇报交流讲故事。(四)再次自由练习讲故事。
（出示12）通过刚才的学习，大家知道了该怎样讲故事、该怎样听故事?对照着本节课的学习要求，再自由练练讲故事。想想刚才老师和同学们的意见和建议，能否让我们把故事讲得更好。(师巡回指导)（出示13）(指名上台讲故事，组织学生评价，在学生自评、互评的基础上点评、小结)
课堂作业新设计 2.你明白如何做一个会听故事的人？答案：2.边听故事边借助图画记住故事。
3.讲故事 内容完整 声音适中。
板书设计 口语交际：复述故事讲故事 内容完整 声音适中 1.本次口语交际设计巧妙。按照听故事、讲故事的顺序进行。提出要求,很好的完成了交际任务。3.讲故事部分较为详细。先是自由练讲故事，再是同桌互讲故事，班级交流讲故事，评价后，再讲故事，再向别人展示。
【教学设想】通过有层次的训练，达到交际的目的。从个人训练到两人合作，再到学会全班交流。学会复述故事。 会复述故事，把握内容。 师：下面请你们再听老师讲一遍故事，仔细观察，看看老师是怎样讲故事的。 生：老师讲故事时声音很洪亮，我们听得很清楚。 生：我还注意到老师讲故事时表情很丰富，有的地方还加上了动作。 2.学生试讲第一节，师生评议。 生：从前，有一对老鼠夫妇，他们养了一个如花似玉的女儿，他们看着女儿一天天长大，就想，一定要给女儿找个最好的新郎，嫁出去。 3.学生结合图画自主讲故事，学生评价。 师：谁愿意先来讲讲这个故事？(学生跃跃欲试)你的小手举得最高，你来试试。 (全班响起掌声！) 生1：讲故事的声音很洪亮，我们听得很清楚，故事的内容十分生动，让大家越听越爱听。 生3：他按照图画顺序讲故事，结尾处是自己想象着加上去的。 4.表演故事，升华理解(学生自主选定角色，教师把各种角色的头饰分发给每个学生，同时深入小组表演的活动中。)(指一组到前面表演故事，师生评议。)
复述的方法
“听故事，看音像作品，能复述大意和精彩细节，能够完整地讲述小故事，能简单地讲述自己感兴趣的见闻……”这是《义务教育语文课程标准》中对小学低年学段的要求。 复述在整个小学语文教学中有着十分重要的作用：第二，有利于培养学生的新意识以及形成良好的语感。尤为重要的是低年级学生复述故事的培养，它是小学低年级“听”和“说”训练的一种方式，也是低年级的一种口头作文训练。最初的复述故事的训练方法首选就是背诵了。低年级故事一般较简短，便于学生记忆、背诵。教师在讲述之前可对学生提出要求，每一遍都有不同的要求，逐层加深，让学生听几遍后进行背诵式复述训练。这样不仅能丰富学生的知识，还能培养学生的口头作文能力。背诵性复述对培养学生口语表达能力有很大的帮助，对此，教师要给学生充足的阅读和背诵时间。 这样的简要复述训练是一种简单可行的方法，既回顾了故事内容，又促使学生在语言环境中学会运用词语，积累了词汇。如教学第二册第七单元《燕子妈妈笑了》一课时，在学生理解和感受到做事要认真仔细的道理后，教师可以简单地要求学生复述故事内容，加以巩固。教师可先听写相关词语，如燕子、菜园、冬瓜、茄子、认真、细毛、小刺、高兴……然后以它们为拐杖让学生进行复述，同时让学生配以动作，就能使学生形象生动地复述故事。 现在低年级的故事都配有精美的插图，每篇故事都是图文并茂。插图最能反映本篇课文中最重要的部分，我们可利用插图帮助学生学习故事内容，也可以帮助学生梳理故事内容。教师可以播放精美的多媒体引导学生回顾课文内容，然后让学生来讲故事，尽量用上好词好句，如能加上自己对故事内容独特的理解更好。这样对学生进行创造性的复述不仅有提示作用，而且还能在复述的同时培养学生的观察力和想象力。
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