2017.9二年级语文上册第三单元教案（北师大版）
第一课时教学内容：熟读儿歌。教学重点：能有感情的熟读儿歌。教学准备：图片、字卡、词卡。一、谈话导入你喜欢这个家吗？为什么？二、新授*师范读诗歌。*用自己喜欢的识字方法解决生字障碍。*全班交流：你用什么方法认识了哪些新的生字宝宝？*小老师带读。*指名读文，全班评价。*齐读诗歌。教师相机指导学生理解：绕、庭院、廊下、宽敞、映*小组比赛给生字选择正确读音。阔（uò ò） 厅（tīng dīng）三、课堂小结第二课时教学内容：理解儿歌。教学重点：正确书写田字格中的写字。教学准备：图片。教学过程：1、指名认字卡。二、新授2、齐读课文。4、组内讨论每位学生家里的房子。、指名反馈，教师相机指导。8、自由背诵诗歌。10、指导写字*指名认读。*师重点强调难写字的写法。窗：上下结构，穴字头最后一笔是点，*学生练习书写，师巡视指导。板书设计：
第一课时教学目标：认会本课带有“宀”和“穴”的9个生字，会写相关写字。教学难点：初步学习“根据偏旁猜字义”的方法。一、激发兴趣： 师小结：你们可真棒！能又快又准的猜出这些字。下面，我再让大家看一幅图。1、由图引出“偏旁”。*教师边说边演示：古人看到房屋的样子，就画了“宝盖头”（篆书字体），最后演变成现在的样子“宝盖头”（简化字）。（1）家、教室、宿舍（2）故宫、宇宙、宾客三、学习“穴宝盖”的字： 出示“山洞图”，写篆书“穴”、简化字“穴”。明确：“穴宝盖”也与房屋有关。（1）让学生观察两组词语中哪些带有“穴宝盖”。四、自主学习“自己学”：（1）读一读，认识这些词语;（3）说一说，这些词语“为什么用这些偏旁”。 3、检查学习情况。五、课堂小结 第二课时教学目标：理解广字头、厂字头表示的意思，认读相关8个生字。教学难点：认读并积累词语。一、激趣导入： 今天呀，教师要带你们逛逛丁丁冬冬所居住的城市。走，看看去！ （出示画有村庄、商店、仓库、寺庙、庭院和庭院中的座椅的图画。生边欣赏动听悦耳的音乐，边观赏图画。鼠标点到图画中的建筑物物，该建筑物旁便会出现相应的词语。）1、学习“广”字头的字。 （2）大家认得真准，请仔细观察，你发现了什么？（4）全班交流，了解广字框跟房屋有关。下面，请各小组对照着认字表中的拼音互相自学这些生字，看看谁记得又快又牢。（小组合作学习，用自己喜欢的方 法识字。）（2）示范写。3、拓展识字：“一点一横长，一撇到南洋，南洋两棵树，长在石头上。”教师小结：是啊，磨也是带“广”的字，其实呀，带“广”的字还很多，下面同学们就把你们在课前找到的带“广”的字读一读吧！（1）、观察11页的词语，你发现了什么？、自学生字：厢、厨、厕所、拓展识字：厂字旁的字跟什么有关？你还知道哪些带厂字旁的生字？教师随机板书。
课题：“宀”“穴” 、“广”“厂” 、“门”“户”部识字教学（授课时间： 月 日）教学重点：会正确书带有“宀”、“穴” 、“广”、“厂”等部首的写字。教学过程：前两节课我们学习了哪些新部首？二、新授*指名认读。*同桌互读。*齐读。*指名板演，集体评议。2、指导写字。*指名认读，组词。*全班讨论自己的发现，教师适时评价。*师范写重点字。*学生练习书写，师巡视指导。板书设计：
课题：“宀”“穴” 、“广”“厂” 、“门”“户”部识字教学（授课时间： 月 日）教学重点：学会书写和“门”和“户有关的写字，会认读相关字词。教学过程：小朋友们，你们会猜谜语吗？房屋都有他，进出经过他。1、都见过哪些门？2、猜一猜古代门字怎么写3、出示本课两组词语*学生认读词语，勾画带有“门子框”和“户字头”的字*全班交流讨论。*指名认读。*选词造句。*学生字主认读生字*学生分析字型*教师检查 *生练习书写，师巡视指导。板书设计:
第一课时教学目标：积累字词。 完成猜谜，培养学生的思维能力。教学难点：积累字词。一、导入二、新授*师出示事例*小组交流：给“室”续编。2、描一描，写一写。*指名上黑板板演。*交流：书写厂子旁和广字旁，宝盖和穴宝盖的时候，我们应该注意什么？3.读一读，猜一猜。*小组交流谜底。*齐读谜语。*自读“金钥匙”的内容。*师出示这两天学过的新字。*指名讲生字小故事。三、课堂小结第二课时教学目标：读背古诗《夜宿山寺》，欣赏北京的美丽。教学难点：理解古诗描写景色;激发爱国之情。一、导入2、指名背诵。二、新授1.师出示教学挂图，引导学生观察：图上都有哪些景物？古诗描写的时间是什么时候？3.师范读《夜宿山寺》，学生注意字音及诗的节奏。.指名读诗，集体评议。7.讨论：你读懂了什么？9.师对照挂图帮助学生理解古诗的意思。（二）学习短文《北京》2.指名分段读。4.齐读短文。 从哪儿可以看出来？三、课堂小结课题：流动的画（授课时间： 月 日）能正确、流利地朗读课文，认识本课的生字。认识10个生字，会写8个生字。 有感情地朗读课文，一、激发兴趣，导入新课。2、有位小朋友把他在火车上看到的景物称为“流动的画”，你知道为什么吗？今天咱们就来学习《流动的画》这一课。1、出示儿歌，老师范读。3、同桌一起想办法认识生字新词。、集体读儿歌，巩固生字，要求读得正确、流利。1、词宝宝看到大家读课文读得挺不错的，就从课文中跳出来了，你还认得出它们吗？请大家自己读一读。忽然 知道 弄脏 浮出 脸颊3、和同桌互相考考，看谁把生字记得又快又牢。
第二课时能有感情地朗读课文，培养边读边想像的学习能力。 了解课文内容，知道“流动的画”指的是祖国的景色美丽如画。理解“祖国的画中，还有个懂事的娃娃！”这句话的意思。一、复习引入。2、此时此刻，你也和小作者一样坐在火车上看着美景，你想说些什么，做写什么？学习第一小节：2、学生交流读文后的感受。 4、伴着舒缓的音乐，描绘自己看到的“流动的画”。1、你们都是懂事的娃娃，热爱我们伟大的祖国。文中的小朋友是不是也有这样的想法呢？自读课文。3、学生读书回答：（2）忽然看到什么？4、指导朗读：(2)指名读，读出幡然醒悟之感。（4）小老师教读。三、总结谈话，拓展创新。2、读了这首诗歌，你觉得我们应该向书上的小朋友学习什么？展示几位同学的写字作业，看看别的同学是怎样把字写好的，自己也能像他们那样吗？1、摘苹果。学生自己上台认字，对了就摘下苹果。3、小组交流生字的学习情况。、田字格里规范书写生字，边写边口述每一笔的书写位置。六、拓展练习。七、板书设计第一课时认读本课生字，理解诗歌内容。正确、流利、有感情地朗读课文。在地球仪上学生分别找到自己的家乡，进一步体会祖国的辽阔，产生热爱祖国的情感。一、实物导入，激发兴趣。二、创设情境，感知全文。2、听完课文，你有什么体会？三、初读诗歌，合作识字。2、谁愿意站起来读读课文？4、同桌小伙伴手拉手站起来读读词语，看谁和谁是学习的好伙伴。1、在识字王国里，同学们结识了许多新朋友，让我们与这些朋友手牵手，一起读文。（1）体会：“第一眼就找到了中国，像只金鸡昂首在太平洋边。”3、抽读句子，理解句意。（2）教师通过地球与地球仪的比较，我国国土面积与日本国土面积比较，全国与自己家乡比较，突出“辽阔”。（4）指名读。、朗读全文。7、分小组比赛读，看谁读得更有感情。祖国在我心间（授课时间： 月 日）
教学目标教学重点2、背诵课文。 培养热爱祖国的情感，做一个爱国的孩子，树立维护国家主权和统一的意识。一、复习巩固。2、上节课你有什么收获？1、范背：这首小诗真有意思，我已经把它背下来了。3、师生评议。 1、你现在已经记住了哪些汉字，你能给我们说说是怎么记住的吗？3、谁来帮帮他？、出示生字，认识它们吗？仔细观察。你发现了什么？7、认真观察老师书写，看老师在田字格中怎样写，记住笔顺。9、指导学生书写，提醒学生检查自己的写字姿势。祖国 夸我 第一 北京 建国 因为 太平洋第一课时教学目标：1.描红。3.区别形近字并选择组词。教学难点：准确识记、区别形近字。一、导入大家又有什么样的收获呢？（一）描红2.根据提示掌握书写要点。4.指名板书，全班评议。（二）比一比，看谁写得多。2.动笔写出带有以上两个部首的生字。4.比一比，谁写得最多。（三）比一比，选字口头组词。 样 怎 （ ）3.辨析“洋---样”异同点，准确理解字义。.动笔填字，补充词语。7.交流：还有哪些形近字？板书设计：（授课时间： 月 日）
教学目标：1.按要求说、写句子。教学重点：学习根据一定语境补充句子。教学过程：复习带有耳朵旁和示字旁的生字。（一）按要求说、写句子2.读题目中出示的半个句子，展开想象，练习说话。4.动笔选择一个最喜欢的说法，把句子补充完整（二）学习查找难检字。2.讨论：这些生字可以用部首查字法吗？为什么？4.引导学生找到难检字比画索引目录。 难检字，不难查，按照笔画数量找，.以“母”字为例教授难检字查字法。8.练习巩固：弗 曳 兆 缶三、课堂小结：
第三课时2.读背古诗《望庐山瀑布》。教学难点：读背古诗《望庐山瀑布》。一、导入二、新授1.出示语气词，指名认一认，读一读。3.指名读出这些句子。.再读句子，读出相关语气。7.选出自己喜欢的一个造句记录下来。1.师出示挂图。3.教师范读，生倾听。.指名读，检查认字情况。7.讨论：你读出了什么？或者你知道了什么？9.拓展：你还知道哪些赞美祖国大好河山的古诗？11.指名背诵。三、课堂小结
板书设计：第四课时教学重点：向同学介绍自己的家乡，提高口语交际能力。教学过程：复习：1.说出带有语气词的句子。二、新授2.说一说：我的家乡在什么省什么市？4.教师小结：假如别人想到你的家乡，让你做导游，你会怎样介绍自己的家乡呢？.师小结指导：家乡的风景，特产，风俗都可以说。8.指名介绍自己的家乡，师生共评。9.评选最佳小导游。11.指名朗读自己的作品。三、课堂小结（授课时间： 月 日）
教学目标：学习诗歌《我们的祖国真大》。教学难点：阅读儿童诗，进一步感受祖国的壮丽和辽阔。一、复习导入2.师：《祖国在我心间》一诗描绘了祖国在世界的位置。3.板书课题。二、新授2.师：小朋友们当我们在学习时遇到不认识的生字怎么办呢？4.自由读文，用自己喜欢的方法解决生字问题。.默读诗歌。8.齐读。10.教师可以适当的介绍一些地理知识。12.讨论：你们喜欢我们可爱的祖国吗？说出你的理由吧！14.交流课前搜集到的有关赞美祖国的诗歌或者短文。三、课堂小结 .
