两学一做学习教育情况汇报：丰富形式载体 确保教育实效

两学一做学习教育情况汇报：丰富形式载体 确保教育实效

　　随着“两学一做”学习教育全面展开，xx县人力资源和社会保障局在严格认真落实上级学习教育要求的同时，注意结合党员工作实际，不断丰富学习形式和载体，使学习教育亮点纷呈，确保“两学一做”取得实际成效。

　　领导带头“导学”。为充分发挥好领导示范带头作用，领导干部在学习教育中先学一步，做到了“三带头”，即带头学好必读篇目和自学内容，带头讲党课，带头交流学习心得体会。同时，建立了领导干部联点制度和班子成员分片包干制度，领导干部以实际行动带头参加，为党员干部作出了表率。 完善制度“严学”。严格要求，严格管理。制定了具体可行的“两学一做”学习计划和各项学习制度，规定了广大党员学习的目的和任务，措施和要求，内容和目标，并按计划要求扎实开展学习活动，每次学习做到读书有笔记、发言有提纲、讲课有讲稿、学后有心得。严格学习纪律，认真执行考勤制度和补课制度，确保了参学率、学习时间和学习质量。

　　分层要求“活学”。针对不同的党员群体，提出了不同的学习要求。班子成员要带头学好理论知识，树立正确的群众观和政绩观，不断提高解决实际问题、领导科学发展的能力，推动各项事业发展；其他在职党员干部要立足岗位，深化对“两学一做”学习教育的理解，提高思想认识，加强自我教育，提升素质修养，在“两学一做”学习教育中发挥好先锋模范作用。

　　突出重点“精学”。在完成理论学习必读书目的基础上，把学好用好邓小平理论和“三个代表”重要思想，深刻领会十八届六中全会精神、习近平总书记重要讲话精神和省第十三次党代会精神，以及做好本职工作所需的知识作为学习的重点篇目，紧紧围绕全县中心工作和全县人社工作重点，按照上级的部署和要求深入开展学习活动。 丰富形式“促学”。在学习过程中，立足于把“学”作为基础抓深入，重点采取集中培训、专题辅导、集体研讨、观看远程教育视频、讲党课等形式，分党员集中学习和个人自学的学习层次，创新学习载体，丰富学习内容，推动广大党员真学实学，提高学习教育培训的效果。