幼小衔接研讨活动汇报材料

幼小衔接研讨活动汇报材料

再过半个月，大班的孩子们就要结束幼儿园的学习生活进入小学，成为学校的一名小学生，而小学和幼儿园在活动的组织形式，学习的习惯、上课时间等方面有一些不同，会使幼儿面临着许多不适应，为了让大班孩子在入学前具有良好的心理准备，养成良好的生活能力和学习习惯，帮助孩子们顺利度过这个转折期，减少家长的焦虑和担忧，为幼儿入小学学习从多方面打好基础。同时我们也结合课题研究《培养幼儿入小学前良好的心理准备》制定了一系列的具体方案，认认真真做好幼儿园与小学的衔接工作。大班下学期最后一个主题是《再见了，幼儿园》，结合主题开展《认识时钟》《整理小书包》《上小学了》《快乐的向前走》《越长越大》等活动，帮助幼儿认识时间、学会管理时间。学习整理和保管好自己的学习用品，体会我们已经长大，并以愉快的心情迎接毕业，增强了孩子们入小学的信心，为入小学做好准备。首先在时间上的互相靠拢。 在幼儿园大班，按规定集体活动时间是三十分钟左右，注重游戏化和幼儿活动的参与性。而小学上课时间规定是四十分钟，与幼儿园相比静多动少，并且要求遵守严格的课堂纪律。所以大班下学期我们采取适当延长幼儿上课时间、减少游戏时间、缩短午睡时间等方法。在时间上慢慢接近小学的上课时间，让幼儿在心理上、时间概念上做好准备，以便能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活。其次在学习习惯和要求上互相衔接。进入大班后，各班对培养幼儿上课正确的坐姿、书写方法、握笔姿势进行专门的训练和指导，我们将利用大（7）空班场地创设模拟课堂，设置小黑板、课桌椅等。使整个环境与小学的课堂非常相似。每个班级协调安排轮流进入小课堂的，在小课堂里，让幼儿模仿小学生上课，学学小学生上课的坐姿、举手发言等，感受小学生上课的氛围，体验做小学生的快乐。日常学习中书写一些简单的数字，不要求快，但要求规范。不仅要写好而且必需在规定时间内完成。还注重培养幼儿良好的倾听习惯。好多孩子进入小学后第一个不适应，就是记不住老师布置的作业，在幼儿园，有什么作业或者任务我们会通过短信通知家长，有家长记。到了小学完全凭孩子自己记，倾听直接影响孩子的学习效率，为了孩子更好的适应小学生活，我们开展"比比谁的记忆好"的活动，有时活动中需要幼儿带的材料、要做的一些事情，我们不发短信告知家长，要求幼儿自己记，并让他们回家复述给家长听。通过第二天完成的情况，来表扬幼儿。增强他们的任务意识，为入小学做好准备。还有加强了自理能力方面的培养，在小学里，小学生要做值日生，为班集体做事，所以我们引导幼儿自己穿衣、整理床铺、、让幼儿轮流来做小值日生，让每个孩子都有练习的机会，提高动手能力和自理能力，以便更好的适应小学生活。 四、 家园配合做好幼小衔接工作。五、开展“幼小衔接”的实践活动。2、我们设想在第十七周的周一组织幼儿参观小学，引导幼儿观看小学升旗仪式、参观教室、图书室、小学生的操场等场地，这也是我们每年大班开展幼小衔接活动的一个内容，今年我们结合课题，还设想带领幼儿进入班级，一个是来观看小学生的上课的坐姿，发言时是怎么举手的以及做作业的情景，还有一个就是想让幼儿在小学教室里坐一坐、学一学，相互提一些自己困惑和想问的问题，和一年级小学生一对一的互动交流。再请一年级老师来讲讲小学生的学习生活。通过这样的互动交流，加深幼儿对小学生学习生活的了解，为幼儿做好入学前必要的心理准备。