中班社会《节约用水》说课稿

.

中班社会《节约用水》说课稿

尊敬的各位领导、亲爱的老师们：

大家中午好！

今天，我说课的主题是《在体验中发展，在引导中成长》，我的设计内容是中班社会《节约用水》。

一、为什么设计

我抽到的内容是“中班社会目标二：遵守基本的行为规范”。此条目标下共有条子目标。我在“目标、在提醒下能节约粮食、水电等。”此条目标的指引下，设计了本次社会活动《节约用水》。我的考虑是：

1、 对指南的解读——取材“贴近生活”，成效“提升生活”

《指南》中明确指出，幼儿社会领域的学习“主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。”且“体验是幼儿社会学习的重要方式”。

本次活动取材于与幼儿日常生活息息相关的水为活动题材，且当今社会 “节约用水”仍然是一个讨论的热点，以此为教学内容，既贴近幼儿生活又具有社会价值。

2、 对现状的分析——看似“亲密无间”，胜似“冷漠无情”

我们的需求：

众所周知，目前我国淡水资源严重缺乏，西部地区常有闹干旱的现象。虽然我们身处江南水乡，对节约用水问题感受颇浅，但是节约用水行为刻不容缓。

孩子的现状：

幼儿每天的生活中时时刻刻都在用水： 洗脸刷牙、洗涤浇灌，他们看似与水亲密无间，却对水表现出“冷漠无情”，仅仅只是单向的一味索取。到了中班以后，幼儿对水的接触越来越多：小水滴旅行记，吹泡泡，沉浮实验，奇妙的水车等活动，幼儿已经完全被水的“魔力”给征服了。他们一边尽情享受着水带来的乐趣，一边却在洗手、喝水、上厕所等过程中浪费水。即使部分孩子知道要节约用水，却很少能真正地落实行为。

因此，开展这样一个社会体验活动是非常有意义的。

二、怎么设计

基于以上几个方面的考虑，教学活动突破的关键在于：节约用水的内因与节约用水的行为之间架构扎实的桥梁。也就是解决：“为什么要节约用水？”、“如何节约用水？”的问题。真正落实“在体验中发展，在引导中成长”。

因此，我设计的思路是：谈话导入，引出主题——视频观摩产生共鸣，激发节约用水意识——图片讨论移情生活，落实节约用水行为——游戏体验，巩固节约用水行为——海报延伸，节约用水从我做起。希望通过本次教学活动能让幼儿深刻体验水的宝贵，激起内心深深的共鸣，最后转化为积极探索节约用水所能做到的力所能及的行为。

教学目标：

《纲要》强调：活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着向导的作用。根据幼儿的年龄特点及实际情况和布鲁姆的《教育目标分类学》为依据，确定了认知、能力、情感三方面的目标：

1、了解水在生活中的用途以及与人类密不可分的关系。

2、通过视频感受水资源的宝贵，萌发保护水资源的情感。

3、知道一些节约用水的方法，进一步增强节约用水的意识,养成节约用水的良好习惯。

教学准备

活动准备是实现目标的有力保证，为了达到目标我做了以下准备：

（一）、知识经验准备：

1、幼儿了解水在生活中的各种用途，以及水与人类生存密不可分的关系。

2、让幼儿在家长的引导下观察记录生活中浪费水资源的不当行为，并与家长一起商讨一些节约用水的好办法。

（二）、物质材料准备：

1、多媒体宣传片：地球的“渴”望。

2、生活用水图片以及展板。

重难点

活动重点：

了解水在生活中的用途以及与人类密不可分的关系，感受水资源的宝贵，萌发保护水资源的情感。

活动难点：

知道节约用水的几种方法，并应用于实际生活中。

教学法

《纲要》的社会领域中提出：必须使幼儿动手、积极主动地与他人交往、观察、体验、表现等，让他们在活动中主动发展社会性。

我采用的主要教学法有：

1、讨论归纳法：给予幼儿充分的空间自由说、大胆说，利于了解幼儿原有关于“水的生活应用以及与人类的关系”的社会知识经验，从而帮助梳理、提炼幼儿的知识经验，使得幼儿的最近发展区实现最大化。

2、视听冲击法：在视觉和听觉的双重冲击下，让幼儿在内心引起深深的共鸣。加深体验水的宝贵性，感受没有水给人类带来的伤痛灾难，从而从内心深处萌发节约用水的主观意愿。

3、移情体验法：通过看生活用水图片，移情到自己日常生活中浪费水的现象，从而进一步落实节约用水的行为。

4、情境体验法：游戏是幼儿学习的主要方式。通过创设“小水滴旅行记”的情境，让幼儿在游戏中深刻体验“省着用”、“重复用”等节约用水的主要方法。

活动流程

《纲要》的社会领域中提出：社会教育活动要有“整体性”的观念。教师要把知、情、意、行等方面有机地融合在教育活动中。

主要环节

主要策略

设计意图

一、谈话导入活动，引出水的用途。

自由表达

通过展板梳理幼儿原有经验——生活用水，从而体验水与人类的密切关系

二、观看视频，感受水的宝贵性。

视听冲击“地球的渴望”

在视觉冲击下深刻体验水的宝贵性

三、案例讨论，落实节约用水行为。

生活用水场景图片

情感迁移，深刻感受我们的浪费现象，从而矛盾冲突得到强化，激发幼儿节约用水的强大内因。

四、游戏“小水滴旅行记”，巩固节约用水的方法。

情境体验“小水滴旅行记”

通过游戏加深体验节约用水的主要方法。

五、宣传海报：节约用水，从我做起。

家园合作、海报宣传

利用家园合作落实节约用水行为，并做好节约用水的宣传工作。

七、设计取景

我个人认为在活动设计上有以下亮点：

亮点一：通过观看视频“地球的渴望”，让幼儿的心灵有所震撼，从而激发幼儿节水的愿望。

亮点二：用图片的形式再现幼儿生活中的用水现象，从而移情到通过幼儿自己的用水行为。通过判断讲解和教师的梳理，更加直观地呈现了生活用水中节约的三个主要办法。

亮点三：游戏“小水滴旅行记”，让幼儿通过参与实际活动亲身感受节约用水的方法。真正将社会领域的“情”转换为“行”，巩固节约用水的方法。

亮点四：家长一起绘制节约用水的办法，从而形成宣传海报。向班级宣传，向在座的各位客人老师宣传，呼吁大家积极行动起来，节约用水，从我做起，让一节课的辐射更加强大。

.