（一）教师热情、亲切的态度接待幼儿和家长，如有幼儿身体不适的一定要询问幼儿的身体情况，观察幼儿情绪状况，做好个别幼儿的衣物、药物的交接工作。仔细观察幼儿有无携带不安全物品，发现问题及时处理。幼儿自由选择活动活动器械进行游戏，教师注意为幼儿增减衣服。 二、8:30~8:4 晨间谈话及盥洗、喝水 盥洗要求：礼仪方面的涉及，文明排队，洗好手后在水池里先把谁甩干后在到毛巾架上去擦干。 要求： （二）做操时精神饱满，有表情、有力度、有节奏地做好韵律操。 五、9:1~9:3 幼儿用点心 （一）愉快、安静地进餐，逐步掌握独立进餐的技能。 ——中班心理健康活动我们的孩子在重重关爱下，经历的挫折少了，得到的呵护过多。尤其是独生子女，在心理发展过程中对遇到的问题往往缺乏交流的对象，更缺乏自我调节的能力。本次活动提出了“害怕”这样一个话题，让幼儿通过理解害怕，诉说害怕和对付害怕，帮助幼儿正确面对自己的恐惧心理，并寻求一些适当的方法。如何以健康的心态面对自己遇到的挫折和困难，这对幼儿终生发展来说，将会是十分有益的经验。所以我结合我园阅读和绘画的特色设计了以下的活动《我不会害怕》，在阅读的基础上了解产生害怕的原因，正确地对待自己害怕的事和物，并尝试运用说和绘画的方式排解害怕的情绪。1.知道每个人都会有不一样的害怕，能面对自己的害怕情绪，并大胆地与同伴分享自己所害怕的事和物。3.调节消极情绪的能力。 活动过程：略 六、10:1~10:4 体育游戏活动 《勇敢的小兔》转转转，我们小手转起来；扭扭扭，我们身体扭起来； 玩法：妈妈当大野狼，蹲在萝卜地旁，孩子当小兔子自由自在地在萝卜地里拔萝卜，当“大野狼”出现时，“小兔子”要用双腿夹住萝卜跳回“家”。 （ 一）午餐情况及要求： 餐前清洁——幼儿入厕，提醒幼儿用肥皂洗手。 为幼儿分餐——可以由一名幼儿帮助大家分配老师已经准备好的饭菜。 针对孩子挑食情况，在进餐前我们常常运用生动的语言来介绍当日的菜谱，引起孩子食欲。如：设计一张图片，画上夸张的”长大宝宝”健康宝宝”等，说说这些宝宝都在我们吃的饭菜里，多吃饭菜我们就会长大、健康、变得漂亮。 （二）休闲散步 八、12：00—14：30 午睡 九、14:30—14：40 起床整理（一）按时起床，掀开被子，按顺序穿衣服。或者让幼儿自己或互相帮助穿衣、整理床铺、喝水，老师帮助留长发的女孩梳头。穿衣顺序：上衣—袜子—裤子—鞋。 老师的要求：指导与帮助幼儿掌握与执行起床、穿衣、整理床铺等一系列的常规和要求。逐个检查幼儿服装，注意观察幼儿外部表现：精神、皮肤、呼吸等，发现异常情况及时与医务人员联系。提醒收拾整齐的幼儿入厕、盥洗。 十、幼儿点心 2.学会安静进餐，餐后轻轻整理桌面和餐具。 十一、游戏活动： 玩法：先学会念儿歌《马兰花》马兰花，马兰花。风吹雨打都不怕，勤劳的人在说话，请你马上就开花。 （老师答）:X瓣花，然后宝宝们按老师说的瓣数抱在一起哦，第一次玩时先从一二三瓣开始，不能数得太多，避免出现场面混乱的现象。 1.幼儿分散自由选择喜欢的区域玩耍。 3.建议幼儿没玩过的区域也去玩一玩，有困难的时候你怎么办？ .在活动中及时增减衣物，活动后自觉擦汗，自由饮水。 1.引导幼儿玩，鼓励他们一物多玩。 十二、离园 对保教人员的要求： （二）离园前检查幼儿仪表是否整洁，提醒幼儿带好回家的用品。 （四）离园时间，要防止幼儿走失或被不认识的人带走。 件 .
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