浅谈高中英语听力教学方法

在英语学习中，反复强调的四项基本技能是。听、说、读和写。而在这四者中，“听”是排在第一位的，由此可见，听力的重要性非同一般。而目前的中学英语教学，由于长期受应试教育的影响。过多地重视了知识的训练和掌握，致使学生对听力的认识是茫然的。

一、逆向法

按照常规，听力考试中，首先应认真听好材料，再看相应的问题。然后根据所掌握的材料内容，进行正确的选择，这是一般方法。但是。根据笔者的学习体会，结合教学中对学生的了解。发现这样做的效果不是太好。有时候，一段录音放完了，提问学生。When did the incident happen?(这件事是什么时候发生的？)本来录音里已明确提到“in nineteen ninety—one(在1991年)”。而学生却答不出来。为什么呢7因为大多数学生还没有达到用英语思考问题的程度，也就是说，在听录音的时候，还没有忘掉母语，当然听不懂。针对这一情况，充分发挥一下。逆反思维，反其道而行之，先看题目，后听有关内容。效果就会好得多。逆向法

二、排除法

使用这种方法的基础是逆向法，因此，它必须和逆向法配合使用。先用逆向法把几个备选答案串连起来，找出它们的共同点。就可发现有的句子与我们得到的信息是风马牛不相及的，故可利用排除法将这样的可能答案排除一旁，从而提高选对率。这是因为，凡是可排除的句子．均是出题人有意安排的骗局，其中要么有与录音句子完全相同的词或词组．要么有读音相似或结构相似的词，这样能使租心的考生误入歧途．选错答案。

三、求异法

这种方法的基础也是逆向法。该方法适合四个备选答案的共同点过多或完全相同部分过多时使用。请在保证所选答案准确无误的基础上，轻松地进入下一个题目，这样，既节省了时间，又提高了准确率，同时又为傲下一个题目创造了良好的心境。一举三得。何乐而不为呢?

诚然，在考场上。听力应试技巧是很重要的，但更为重要的是要加强日常听力的练习，因为英语听力水平的提高不是一蹴而就的，而是一个日积月累、相当复杂的过程。要以学生整体语言能力的提高为基础．要以科学的学习方法和训练方法为前提，在教师的正确指导下．并经过长期不懈的训练，才能产生令人满意的效果。正如著名英语教学专家Mr．West所说：“外语是学会的，不是教会的。”