高考英语：现阶段应抓基础重阅读

　　目前距离高考还有不到两个月的时间，很多考生病急乱投医，急于在书店里、网络上寻找一些所谓的内部消息和过关宝典。其实，最权威最具有针对性的书就在自己手中——教材。为了使自己的复习更有针对性，建议考生们在这最后的冲刺阶段高度重视课本，打好自己的基础。
　　-课文，每天朗读一篇
　　高三的英语课本十六篇主课文涵盖了高中所有的语法点和大部分的核心词汇，是对前四册课本的一个总结和升华。如果能够坚持每天跟着磁带高声朗读半小时左右的课文，这个功夫一定会在最后的高考成绩中有所体现，尤其是在写作方面会感觉才思泉涌，有的可写，肯定有助于书面表达的得分。尤其是90分以下的考生，每天坚持朗读课文会是一条迅速提高成绩的捷径。
　　-做题，更要“悟题”
　　时下的复习中，有些考生易陷入题海中任意沉浮、迷失方向。李老师提醒考生，做题不在多，贵在“悟”。要有意识地“参悟”试卷的命题规律，包括整体风格、选材特征、各大题型的考点(知识点和能力点)，对基础知识的复习和巩固永远要放在重中之重的位置上，切合考纲的要求，再结合归纳解题思路和技巧，就可以得到一个较高的分数。可以选择历年高考真题专项训练和总结。对自己的考试卷则要充分分析得失，做到知己知彼。
　　-行动，才能胜利
　　对考生来说，其实没有必要过分地关注考纲和考试说明的调整。更不应当因各种“小道消息”而慌张，自乱方寸。一来，具体的难易程度在拿到试卷之前谁也说不好。二来，即使知道了这次考试要有难度变化，考生也是无法选择试卷的。而且难者均难，易者均易，同一届考生面对的都是一样的卷子。
　　在最后的冲刺阶段，考生们与其把时间和精力都放在这些关于方法论的探讨上面，不如老老实实再背几个单词或者读一遍课文实在。行动起来，坚持到底，就是胜利。
　　针对不同知识的复习，李老师还提出以下几点备考建议供考生参考——
　　□语法复习
　　对语法部分应系统复习，侧重句法。把散落在各个单元的语法内容集中起来，搭建框架，整体把握高考语法的要求，系统做一些语法专项训练，弄清基本规律，体会其在语境中的使用，使得语法知识在原来的基础上上一个台阶。注重错题本的使用，把自己容易错的题目搜集起来，时时处处注意查漏补缺，在每次考试之前重点复习一下，能起到事半功倍的效果。
　　□单词复习
　　考生应以《考试大纲》附录上的约2000词汇为基础，记忆、理解并掌握其用法，特别要能够结合课文辨析其同义词和近义词，注意词汇在语境中的应用。注意单词、词汇和语句的搜集整理，一为写作打下基础，二也有助于夯实基础知识，对解答其他题目同样有利，可相辅相成，互相促进。
　　□阅读复习
　　英语考纲非常重视实际使用英语能力的考查。主要考查考生的听说读写能力，其中最重要的是考查考生的阅读能力。考纲中列出了阅读要在高考中读5篇文章，这5篇文章的长度要求达到3000个单词，对阅读题的要求有所提高，抓到阅读的分数要有一个长期的、不间断的计划和要求。
　　这部分的复习可以两条线进行：
      (1)按文章体裁复习，对不同文体文章的基本特征如篇章结构、行文方法等加以研究，总结出阅读方法和技巧，提高阅读效率和正确率。在泛读中扩大词汇量，培养根据上下文推断词义的能力。
      (2)按短文后的题目类型进行复习，如主旨题、事实细节题、猜测词义题、推断判断题、作者意图和态度题、指代题等，归纳出做题方法和技巧，有意识地训练自己对文章的主旨、作者写作意图等方面的宏观思维能力，判断要注意在语篇中进行，密切结合上下文，切忌主观臆断，凭空想象。完型填空的复习也可参照上述方法。
 
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