地铁实习自我总结范例(3篇)
地铁实习自我总结范文篇1
关键词：能力；探究；学科素质
文章编号：1005－6629(2006)12－0023－03中图分类号：G633.8文献标识码：B
前不久，常州市武进区教学研讨活动中，我们执教的课题是《铁和铁的化合物》。总体上看，取得了一定的成功。活动后及时进行反思，认识到通过教学不仅要使学生学会知识，更重要的是使学生由学会变为会学，指导大多数学生用“发现”的方法开展学习活动，教会学生“如何思考，怎样学习”，把学生的被动接受转化为主动探索，发挥学生的主体作用，使学生动眼、动手、动口、动脑，实现学习过程和认识过程统一。
1结构决定性质，培养学生思维能力
铁是过渡元素的代表，本节以铁的性质为重点,引出铁的化合物和铁离子的检验。因此铁的性质，尤其是化学性质是本节的核心。
研究物质的一般规律是：结构―性质―应用，这是化学学科学习的方法之一。
教学中教师引导学生根据铁的原子序数及其在周期表中的位置，通过分析，画出铁的原子结构示意图，培养学生抽象思维能力和发散思维能力。其次再着重讲解铁的原子结构特点：次外层不是2个或8个电子而是14个电子。铁的价电子不只有最外层2个还有次外层部分电子，所以在化学反应中，铁原子能失去最外层2个电子而呈＋2价；也能进一步失去次外层1个电子而显＋3价，因此铁通常有＋2价和＋3价两种价态，即铁是变价元素。
从分析铁的原子结构入手引出铁的性质，遵循物质研究的一般规律，让学生体会化学学科中的结构决定性质的涵义，培养学生思维的有序性。
至于铁的具体性质，引导学生根据铁在金属活动性顺序表中的位置及铁原子结构特点自己推测，再看书总结，培养学生分析问题和解决问题的能力。学生参与结论形成的过程，活化其思维，发挥学习中学生的主体作用。经学生整理，铁的化学性质逐条定格完成，但较分散，规律性不强，教师适时点拨。铁的这些反应中有电子转移发生吗?铁的作用是什么?本节课“画龙点睛”的一笔就描绘出来了，铁是一种较强的还原剂，当遇到弱氧化剂时就生成亚铁化合物；遇到强氧化剂时就生成铁化合物。师生共同将常见的强氧化剂和弱氧化剂归类总结，解开了学生心中的疑团，也培养学生归纳思维能力，提高分析能力。在传授知识的同时，培养学生各种能力，使学生学会学习的方法。
最后小结：铁的反应生成物中，铁的价态一般与反应物性质有关，也受反应物量的影响；也有不一般的，如铁在浓硝酸或浓硫酸中钝化；红热的铁与水蒸气及铁在氧气里灼烧，铁的生成物是四氧化三铁，这样总结较为完善，培养学生正向迁移能力。经过总结，完善学生的知识体系，培养学生思维的严密性，学会同中求异、异中求同的思维能力。
2实验证实性质，培养学生探究能力
现代教育理论认为：教学活动是教与学的互动过程。由于学生对铁具有可变价没有太多的了解，因此我们通过两个阴离子相同而阳离子价态不同的铁的化合物对比，引发学生的认知冲突，建立起新旧知识的联系，能够使学生较好地掌握新知识，同时设计并安排有针对性、启发性的实验，引导学生从观察实验现象入手，启发学生分析产生现象的因果关系和本质联系，总结出铁有变价的结论，从而使学生了解学习和研究化学问题的一般方法和思维过程，提高学生的学习能力，形成对学习的持久兴趣和求知欲望。铁的化合物常有不同颜色，教学中注意引导学生观察，通过实验直接感受化学中颜色美，会收到事半功倍的效果。用颜色证实物质的存在及检验物质的性质，也是化学学科的一个特色。
在铁的化学性质的教学中，运用了“实验探究法”教学模式，它的指导思想来源于建构主义的教育理念，借鉴了“成功教育”和“自上而下”教学设计的思想，先提出整体性学习任务，针对所要学习的内容设计出有意义的问题，让学生去思考，去尝试解决。针对本节课的重点即铁的显价规律的教学，提出问题：铁在化学反应中能被氧化成+2或+3价，那么我们学过哪些能与铁反应的氧化剂呢？学生们争先恐后的发言，将学生的发言罗列在黑板上，及时进行适当的评价和补充，然后与学生一起通过实验探索和验证，在这一系列的过程中培养学生自学、实验、观察、思维、创新等各方面的能力，从而全面提高学生的素质。首先展示纯净的铁片，铁的三种氧化物样品。经过观察推陈出新，原来纯铁不是黑色；同为氧化物，差别真不小！通过实物观察，加强形象直观教学，激发学生学习兴趣。同种元素存在形态不同，颜色竟有如此大的差异。
再让学生观察实验台上氯化亚铁溶液、硫酸亚铁溶液、氯化铁溶液、硝酸铁溶液、硫酸铁溶液的颜色，从而得出Fe2+水溶液为浅绿色，Fe3+水溶液为棕黄色。化学中实物的静态美给人以美感，而实验的动态美则给人以灵感。
3改进教材实验培养学生创新能力
教学中让学生独立思考本身就是他们的创新，要使学生经常意识到，独立的有自己特色的思考本身就非常有价值，它不是表现在结果的新异上，而是表现在形成思想的基础以及思考过程的个性。创新的思维，总是在经历挫折后才形成的。教学中教师要鼓励学生形成和表达自己的想法，保护他们积极求索的感情而培养他们思维的创新性。铁的氢氧化物教学，则用开放实验的方法，使学生在思考的基础上独立操作，成功地获取知识，完成教学任务。动手实验时，让学生先制红褐色氢氧化铁沉淀，再制白色氢氧化亚铁沉淀。受定势思维的影响，用常规操作滴加氢氧化钠溶液，实验则以失败告终。教师导疑Fe2+有什么性质？学生顿悟，重新操作，但生成的白色沉淀很快就变色。教师再问，成功制取氢氧化亚铁的关键是什么?还有什么好办法吗?个别学生想到用煤油隔离空气，再将滴管伸入液面下操作，实验效果非常好。结合2003年全国理综高考试题及一些练习，学生对教材中的实验装置加以改进，得到下列一些制备氢氧化亚铁的实验装置图：
这节课的难点是在失败的实验中找到灵感而取得成功。学生参与实验全过程，体验严谨求实的科学态度是成功的保障。用自己的智慧，实现化学实验中的反应美。通过实验，发现问题，完善实验，解决问题。教师要培养学生动脑思考和解决一些相关实验中动手与动脑相结合的问题，还要提高实验能力、实验成功率，使知识不易遗忘，培养学生独立解决实际问题的能力。
在《铁和铁的化合物》教学中，用有趣的颜色及实验将知识串联，通过动手实验提高学生实验能力。教学中启迪学生思维，开发学生智力，锻炼动手能力，形成良好的学科学习方法。
高中教育要使学生进一步学习，就要注意培养学生能力，能力的提高会使解决问题的方法更加快捷灵巧；方法的掌握也有利于能力的提高，能力和方法都要有知识作为基础，它们反过来也会促进知识的学习。化学课堂教学中，教师教好基础知识的同时要进行能力训练，掌握学科学习方法，在能力培养中学好知识，形成学科素质。把知识、能力、方法融合起来，学生的积极性就会提高，学习质量也会稳步地上升。
参考文献：
[1]陈心忠．主题探究实验的实践与研究[J]．化学教学，2006，（4）：22-24．
[2]魏雯陈益陆真．创设真实学习情境，在探究中实现新课改理念[J]．化学教学，2006，（4）：28-29．
[3]寿赵明．引入源头活水激活高三化学教学[J]．化学教育,2006，（3）：34-37．
[4]丁文楚．化学课堂创新教学探究[J]．中学化学教学参考，2006，（3）：11-12．
[5]梁峻峰.Fe(OH)2制备的实验改进[J].化学教育,2006,
地铁实习自我总结范文
1．自主学习：就是在教师的引导下让学生选择适合自己的学习方式去学，达到初步感知和体验的目的。结合本节课内容的特点，课前以导学案的形式引导学生完成以下三个活动：
课前活动一：预习课文，了解影响工业的区位因素，并总结在下面空白处。
课前活动二：案例分析。
材料一：鞍山钢铁集团公司，是中华人民共和国国务院监管的中国中央企业，是中国大陆第二大钢铁国有企业。公司总部处于辽中南重工业基地，坐落在辽宁省鞍山市，鞍山地区铁矿石资源丰富，已探明的铁矿石储量约占中国储量的四分之一。
试分析鞍钢的区位因素。
材料二：鞍山钢铁集团区位图
课前活动三：阅读课本内容，理解、总结、记忆一些工业的主导区位因素，完成下面连线题。
A．卫星制造业原料导向型靠近市场
B．水果罐头生产市场导向型靠近原料产地
C．家用电器装配厂动力导向型靠近能源基地
D．有色金属冶炼劳动力导向型靠近大中专院校和科研机构
E．啤酒厂技术导向型靠近劳动力丰富、廉价的地区
以上三个活动囊括了本节课的重点知识，但难度不大，通过课前预习，让学生自学能学会的知识，既提升学生自学的能力，又提高课堂效率，有利于学生养成良好的预习习惯。
2．学案导学：学案导学重点在于“导”，如何能达到“导”的目的，需要集思广益，需发挥教师的集体智慧，进行集体备课，讨论研究，精心编制“学案”。（教师集体备课、学生自主完成）
本节导学案内容都在其他环节中呈现，不再赘述。
3．问题反馈：就是通过师生、生生检查并反馈预习自学效果。此环节是在教师有目的检查中引导学生再次系统梳理以及复习、概括基础知识，培养学生的学习品质，督促自学，形成习惯，提升能力，诊断学习中存在的问题。（自主课后、展示课前完成）
4．课堂设计：教师设计课堂教学活动，应有整体思考，站高位，把握核心概念，实施过程中及时调整，突出问题设计并充分让学生解决。教师要引导学生加强新旧知识的连接，为新知识找到生长点，使新学知识系统化、结构化。
5．情景导学：以情境的方式导入问题与以直观的方式引出问题有很大的差异。学生更容易在情境中产生共鸣、引发思考、激起探索的兴趣。
6．交流展示：培养学生的语言表达能力、倾听能力、质疑能力及评价能力。教师要不失时机地加以引导，学生要善于倾听同学的发言，学会尊重、接纳，并能对同学的发言给予及时补充或评价。通过交流展示，培养学生听、说、读、写、思的能力。（展示课、训练课）
课上活动一：案例分析
材料一：
冶炼1吨钢铁所需煤、铁矿石的数量变化图宝山钢铁公司区位图
材料二：宝钢集团有限公司简称宝钢，是中国最大的钢铁公司，也是国有企业，它的总部位于我国最大的城市、港口和商业中心上海，地处我国最大的综合性工业基地-沪宁杭。
（1）分析材料一，完成填空：钢铁产业的区位变化：燃料――_____――_____。
（2）试比较宝钢与鞍钢的区位因素不同之处，并思考原因。
该案例有一定难度，因此采取小组内部探究得出结论后组间交流的方式处理。提升学生各方面能力。
课上活动二：工业区位因素的变化
该活动在教师的引导下小组内部合作，组间交流完成。
课上活动三：结合本节课所学的内容和下面给的材料，各小组角色扮演，从本小组的立场对所给案例进行规划，并说明理由。一组为企业家组（微电子厂、纺织厂），二组为企业家组（食品厂、化工厂），三组环保局组，四组工人组，五组城市居民组，六组工业规划决策组。一到五组分别发言，最后第六组总结决策，给出最终方案。每个同学把规划方案与正确的规划图进行比较，修改完善。
7．总结提升：总结指学生对学习过程和结果进行小结，从而提升认知学习力，总结概括能力和学习质量。通过总结，让学生学会梳理知识，形成知识网络，明确自己知识的漏点、错点等，及时进行知识的“清扫”和归纳，促进学生知识的内化和结构化。（展示课、训练课、总结课）
地铁实习自我总结范文
一、认识和体会
1.通过加强党的历史、新中国史党的优良传统、中华优秀传统文化，社会主义核心价值观、爱国主义的学习，我明确要坚定信仰，不忘初心，方得始终，传承红色基因，必须坚定理想信念，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，始终在思想上政治上行动上同以同志为核心的党中央保持高度一致。因此，基层党员领导干部要主动把自己摆进去，真学深学，真抓实干，学会运用历史的思维去思考问题，培养历史的眼光去发现问题，增强历史担当去抓问题并解决问题，把学习党史、新中国史形成常态化机制，切实抓出成效。
2.深刻理解交通强国铁路先行的战略部署。党的明确提出加强铁路等基础设施网络建设，建设交通强国。作为党执政兴国的重要支柱和依靠力量，作为一个始终以服务国家战略需要、当好经济社会发展“开路先锋”和“先行官”为已任的国有企业，铁路必须要在建设交通强国中提早谋划、走在前列、当好先行，率先实现铁路现代化。近年来铁路部门坚持“以人民为中心”的发展思想，扎扎实实，埋头苦干，砥砺奋进，实现了中国铁路的快速发展，逐步建成了世界上最现代化的铁路网和最发达的高铁网，不仅改变了人们的出行，大大增强了人民群众的获得感，更是把中国高铁打造成一张亮丽的“国家名片”……“幸福都是奋斗出来的”，普通人的幸福感、获得感，彰显的是铁路部门坚持“以人民为中心”发展思想取得的巨大成果，更让我们看到了中国铁路在建设交通强国中勇当先行的底气所在。
3.深刻认识改革发展成就，自觉继承发扬光荣传统。中国铁路的发展，走的是一条自力更生、艰苦奋斗的发展之路,走的是一条锐意进取、改革发展的创新之路,一直以来铁路担当的是国民经济先行官的重任。进入90年代,铁路先后实施六次大提速,铁路运输能力在不断提升中释放,在经济社会发展中的地位和作用越来越明显;进入21世纪,铁路作为国民经济大动脉、国家重要基础设施和大众化交通工具,在经济社会发展中的地位作用至关重要,特别是高铁建设取得了巨大成就,今高铁的快速发展不仅显著改善了草原民众的出行条件,大大增强了人民群众的获得感,而且带动了沿线经济增长和相关产业结构优化升级，推动了区域、城乡协调发展和生态文明建设，产生了巨大的溢出效应。作为一名铁路人，我们都要立足本岗、干在实处,为践行“交通强国、铁路先行”的历史使命提供不竭动力,推动总公司、呼局集团公司改革事业不断创新发展,在“交通强国、铁路先行”实践中建功立业、当好排头兵,让“交通强国、铁路先行”进发出更加夺目的光彩,为实现中华民族伟大复兴的中国梦做出新的贡献。
二、存在问题
1.责任意识不强，未能弘扬优良传统。理论水平不高，党的理论知识和专业业务知识积累不够，缺乏科学有效的工作方法，主要表现在日常的工作思路不够宽，解决问题能力不足，遇到难题时解决的办法和点子少。工作走过场，在宣传工作中没有注重实际，有时只是简单的看表面，没有真正的深入到基层挖掘新闻素材。工作精神不够振作，意志消沉，主要表现在管理方面，有时应付差事、漫不经心、得过且过，有时存在工作滞后，未能提前谋划，缺乏科学有效的工作方法。
2.进取精神不佳，勤俭节约意识欠缺。“严于律己，宽以待人”的行为习惯没有养成，看到有的同事纪律松弛，轻松度日，无意间自己也放松了自己。对自己着手负责的工作不愿管理，主要表现在工作中总认为靠大家的自觉性，管理便能有序运作，结果导致疏于管理。
3.使命意识发挥不好，未能履行服务职工群众的义务。对待同事的态度不佳，在工作中，有时会人云亦云，不能坚持科学、客观的主张和看法，明知一些事物安排不周全，还坚持的办下去。主要表现对待班组的有些日常工作未能及时进行指导，导致部分工作相对滞后，效率不高。不能认真和多听取各方面意见，不能充分发挥民主，有时固执己见，结果浪费了时间，耽误了工作。
三、整改措施
1.要进一步加强理论学习，增强理论功底。提高自己的政治敏锐性和政治鉴别力，树立科学的世界观、人生观和价值观，要以解决思想和工作中存在的实际问题为出发点，以改进自己的工作作风和工作方式、提高工作成效为落脚点，特别要在理论联系实际、指导实践上下真功夫，不断提高理论学习的效果，实现理论与实践相统一。
2.发扬艰苦奋斗、勤俭节约的精神。认真对待本职工作，增强忧患意识，常怀感恩之心，爱岗敬业，努力工作。与此同时，率先垂范，严于律己，坚决抵制享乐主义、拜金主义，号召广大职工勤俭节约、合理消费。
