欢迎您访问大河网,请分享给你的朋友!

当前位置

> 范文 > 教师工作计划 > 周保教活动计划

周保教活动计划

作者:邓勇 来源:网络 时间:2016-08-22 阅读: 字体:

周保教活动计划

保育生活

Nursery

1、做好晨检工作关注幼儿出缺勤情况及情绪变化;

2、培养幼儿正确的常规习惯,如:进餐、盥洗、散步、午睡、音乐律动等;

3、感受春天到来的的气息,体验踏青新带给我们的快乐。

主题活动

subet

A tivity

主题:《美丽的夏天》

主题目标:

1、认识不同种类的伞,了解它们的功用,尝试各种方式表现、制作伞;

2、感受夏天天气的变化和雷雨,闪电等自然现象,学习避暑防嗮的方法;

3、观察、比较各种常见的蛋,知道蛋包括蛋壳、蛋黄和蛋清。

nday

Tuesday

ednesday

Thursday

Friday

集 体

小 组

nentrated

Teahing

Ativity

复习

语言活动:

《在动物园里》

目标:

1、理解儿歌内容,感受儿歌的优美;

2、认真观察图片,学习使用“有的···有的···”句式完整流利地讲述图片内容。

英语活动

《 Letters》

目标:

1、学习2个英文字母的小写字母;

2、 英文歌曲的学习,

增加幼儿学习英语的兴趣;

3、激发幼儿的表演兴趣。

复习

社会活动:

《送你一把伞》

目标:

1、注意倾听故事,学习复述故事中的主要语句和情节;

懂得别人有困难时要根据对方的需求提供帮助

专业体育

《快乐羊角球》

目标:

1. 通过羊角球,练习双脚连续向前跳;

2.进一步发展幼儿跳跃能力和下肢力量,培养幼儿反映的灵敏性。

复习

数学活动:

《8分解组合》

目标:

1、通过幼儿实际操作,掌握8的分解和组合;

2、尝试运用操作的方法进行分解组合;

3、通过操作找到答案的成功感。

英语活动

《 Letters》

目标:

1、学习2个英文字母的小写字母;

2、 英文歌曲的学习,增加幼儿学习英语的兴趣;

3、激发幼儿的表演兴趣。

复习

科学活动:
《动物的秘密》

目标:

1、观察、比较不同动物五官的异同;

2、初步了解动物五官的特殊本领。

专业科学

《树上的果子》

目标:

1. 知道梯子在生活中额作用;

2. 了解梯子为什么是三角形的;

3. 知道梯子的用途及使用方法。

复习

思维拓展:

《重叠》

目标:

1、提高幼儿思维转换能力;

2、提高幼儿推断能力;

3、提高幼儿的听课注意力和听课效率。

专业美术

《迎全运绘画信》

目标:

1、了解全运相关知识;

2、尝试为庆祝全运绘制画信。

复习

班级美术:

《可爱的动物》

目标:

1、尝试选择自己喜欢的绘画工具大胆作画;

2、愿意用肢体动作、画脚印的形式表现自己喜欢的动物的走路姿势;

3、体验动手操作的快乐。

《生活坊》

目标:

《美味的饼干》

教学目标:

1、了解饼干的配料;

2 、知道饼干的操作方法;

3 、亲手制作饼干并分享品尝。

复习

思维拓展:

《刷牙了》

目标:

1、提高幼儿空间知觉能力;

2、提高幼儿思维转换能力;

3、提高幼儿的听课注意力和听课效率。

专业形体

《我们的节日》

1、学习手脚基础动作;

2、能够配合音乐完整展示出动作;

3、感受六一儿童节带来的欢乐。

复习

班级音乐:

《大雨小雨》

目标:

1、感受音乐的强弱,并学习用声音、动作来表现大雨和小雨;

2、感受歌曲的欢快节奏;

3、学唱歌曲,尝试创编歌词。

复习

思维拓展:

《练习题》

目标:

1、提高视觉记忆能力;2、提高视觉记忆能力;3、提高幼儿观察能力分析推理能力。

复习

三生教育:

《生命—我从哪里来》目标:

1、进一步完善自我意思;

2、初步了解胎儿的形成和出生过程,明确性别概念;

3、感受父母的爱,知道生命的意义。

英语活动

《 Letters》

目标:

1、学习2个英文字母的小写字母;

2、 英文歌曲的学习,增加幼儿学习英语的兴趣;

3、激发幼儿的表演兴趣。

运动游戏

utside

ativity

上午:《大型玩具(1)》

下午:《高跷》

上午:《玩沙(1)》

下午:《骑自行车》

上午:《欢乐堡》

下午:《多功能木棒》

上午:《套圈》

下午:《玩沙(1)》

上午:《摸瞎子》

《跳绳》

基本动作:《单腿跳》

目 标:练习身体的平衡能力,能单腿连续跳10个以上。

家园互动

Parents

r

1、请家长朋友根据天气变化为幼儿减增衣物;

2、请多关注博客内容,多多了解幼儿在学园的日常情况;

3、结合课程,建议家长和孩子一起去观察大自然,培养孩子对自然界变化的感知与认识。