高考改革方案今年将出台，2017年高考有望分两种模式 洛阳本地新
高考改革方案今年将出台，2017年高考有望分两种模式
时间：2014-03-24 09:37:18 来源： 洛阳晚报 【 】 【 】
教育部副部长鲁昕22日在中国发展高层论坛上表示，我国即将出台方案，实现两类人才、两种模式高考。
高考要分“技能型”和“学术型”
据鲁昕介绍，第一种高考模式是技术技能人才的高考，考试内容为技能加文化知识；第二种高考模式就是现在的高考，即学术型人才的高考。技能型人才高考和学术型人才高考将分开。
“技术技能人才有三种人，第一类是工程师，第二类是高级技工，第三类是高素质劳动者。”鲁昕解释，之前的职业教育只讲技能，随着信息技术的发展和产业升级，技能要以技术为基础。
参与此轮考试招生制度设计的21世纪教育研究院院长杨东平介绍，将技术技能人才选拔和学术型人才选拔分开，进行两种模式的考试，这是高考招生改革总体方案的一部分。这一做法的目的是将占考生数量近一半的中等职业院校学生“解放”出来，不再与高考“陪绑”。
杨东平透露，高考招生改革总体方案及其配套实施意见将在近几个月公布，今年9月入学的高中生或将成为这套方案的首批受益者。根据改革方案“3年早知道”原则，新的高考方案和招生录取方式将在2017年正式实行。
学校可实行股份制办学
鲁昕表示，要充分发挥市场的作用，通过实行股份制、混合所有制等方式，用市场的力量来办学。
对于具体流程，鲁昕表示，这是一个非常灵活的办学体制，首先要对这类学校进行产权制度改革，产权结构和分配机制都要发生变化。“这个体系已经国务院常务会议决定通过。”鲁昕说。
鲁昕同时透露，教育部将做600多所地方本科高校向应用技术、职业教育类型转变的工作。据相关统计，中国普通高等院校共1200所左右。这就意味着有50%的学校要淡化学科、强化专业，按照企业的需要和岗位来对接。
“我们最近已经成立了联盟，已有150多所地方院校报名参加教育部的转型改革。”鲁昕说。
专家解读
高考分模式 准备怎么改
□据 《新京报》
1 为什么要改为两种模式？
“一张卷”无法体现选拔差异
22日，国家教育咨询委员会委员袁振国解释，职业院校、普通高校对学生知识、能力的要求，还有学生未来工作去向，都有所不同，所以在考试招生方面需要有所侧重。
然而，在“全国一张卷”的大背景下，职业院校和普通高校的招生无法体现选拔差异：一方面，报考高职院校的毕业生并不一定能在重视选拔性的普通高考中胜出；另一方面，他们需要展示的能力没有通过考试体现出来，难以被职业院校发现。
“现在只是高职院校和普通高校对分数要求不一样，给人们造成高职学生分低一些，水平不行的错觉。”袁振国说，其实在国际上，这两套系统分类招考是普遍做法。
2 技能型人才高考是什么？
即面向高职院校招生的高考
改革模式
袁振国解释，鲁昕所说的技能型人才高考，即面向高职院校招生的高考改革模式。
记者从教育部获悉，在改革招生录取制度方面，改革将重点分成两个方面。一是普通高校逐步推行基于统一高考和高中学业水平考试成绩的综合评价、多元录取机制。二是加快推行职业院校分类招考和注册入学：一些报考高职院校的学生可不参加高考，由学校依据其高中学业水平考试成绩和职业倾向性测试成绩录取。
至于具体怎么改，袁振国预计，如果高职院校报名人数和招生人数相差不大，且报名考生综合水平能达到学校要求，就可能实行免试入学。而如果这个院校的竞争激烈，就可能从技能型人才高考中选拔人才。
3 对哪些学生有影响？
主要涉及中职、职中在读生
及部分高中生
袁振国说，面向高职院校的高考，主要适用于中职、职中在读生，但可能也有少量普通高中毕业生参加。
根据鲁昕介绍，这些学生将接受技能加文化知识的考查。袁振国说，对职中的学生而言，高考的文化知识可能难些，技能测试相对容易，但对普通高中学生，这种高考的文化知识显得简单些，技能测试又难了些。
袁振国认为，对想上高职院校的考生而言，今后可以更有针对性地加强技能知识学习，并掌握文化基本素质。但对整个技能型人才高考而言，命题方面还不如普通高考成熟，今后需要有所加强。不过，他乐观推断，如果改革顺利，今年的地方高考中就可能有分类招考尝试。
4 两种模式实现难度大吗？
相对而言改革阻力较小，已
有省市实行
“相对于其他高考改革，这一改革相对阻力小、难度小，学生、家长、学校都比较认同。”袁振国称，实际上，一些省市已根据本地实际，在实行类似改革。
例如山东省，根据该省此前公布的《2011年至2015年普通高校招生制度改革实施方案》，自2012年起已实行普通本科与高职分类考试。四川省则已经开展高职院校单独招生改革试点工作。
国家教育咨询委员会委员刘海峰认为，本次考试招生制度总体改革中，职业院校分类招考是较为容易进行的，反倒是公众更为关注的外语实行社会化一年多考、减少高考科目和不分文理科，改革起来难些。（据 新华社 《北京晚报》）
【 】 【 】 【 】
