2015年学院师德先进个人事迹材料（班主任）

201年学院师德先进个人事迹材料（班主任）

回顾过去这一年半的班主任工作，虽然时间不长，但在这一年多的时间里，我学到了很多的东西，这期间分院各个领导、学工线同仁和其他班主任都给了我很大的帮助。工作实践使我认识到班主任工作的重要性和意义性，随着教育改革的不断深入，新型的教育价值观打破了传统的教育模式，同时，也改变了传统的师生关系，一种平等的、对话的、相互作用的新型关系逐步建立。这种新型关系达到师生间广泛的交流和沟通，使双方在这种交流和沟通中获得人性的自我完善和自我表现。关爱学生无小事

一、关爱同学从细微做起

一个良好的班集体，良好的集体心理气氛，会使学生感到集体温暖、同学有爱、教师可亲，这种情感倾向有利于激发学习积极性，是个性发展的良好环境。俗话道："学高为师，身正为范"。一个班级要形成良好的班风，要有强大向心力，班主任的典范作用是非常关键的重要方面。在语言上，注重文明礼貌，让学生感到老师和蔼可亲，而愿意接近、愿意向老师倾诉心中的秘密。真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要具体体现在实际行动上，平等对待每一位学生，不论是成绩好的还是成绩差的，不论是家庭富裕的还是条件较差的，不论他是否犯过错误，我都一视如仁，不搞特殊化，不偏见，尊重学生人格，公平、公正地对待班上每一位同学，融洽师生关系，增强师生情感交流渠道，让学生学习有一个温馨和谐的场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力。临近期末，同学复习紧张，我会在群里温馨提示同学们关于期中、期末考试的一些相关通知、信息，提请同学注意诚信考试，同时也提醒大家注意身体，时常利用空余时间去同学寝室走走看看，和他们聊几句学习生活中的困惑；适逢一些节假日，我会及时了解同学去向及返校状况，做到心中有数。遇到一些社会上的突发新闻事件，比如针对前段时间，高校学生伤害性事件频发，我及时在群里提请同学返校后不要单独出校园游玩，尤其是女生，请班委多留意班里同学去向。

记忆犹新的是大一期间，班上两位同学因食物中毒入院，我在得知情况的第一时间，晚上八点多赶到下沙的东方医院，看望两位同学，得知其中一位同学还付清医药费，我悄悄地去付了，顺便出去买了流质食物带回来喂食因挂水不方便起身的同学。随后班上大部分同学也赶去看望两位同学，我让班委带大部分同学坐车回寝室，并亲自让我先生和我一起开车把最后留下的几位同学送到寝室门口后赶回市区。我觉得自己平时用实际行动做引导的思路是对的，正所谓“有什么样的老师，就会有什么样的学生”，班里同学用最真诚的友爱互相关心身边的同学，我深深地感到欣慰，我觉得自己一切的付出都是值得的。

在2014年度xx学院“领航”班级评选中，我带领班级同学用互联网思维解决实际传播问题，同时陪同我们编导1302的答辩组成员，他们上台介绍和展示班集体，我在台下加油鼓劲，他们因为比赛时间紧张一直没能吃上晚餐，我就悄悄地买了方便的食物带给他们吃，这么做是因为我想让我的同学们意识到：编导1302班级不光只是他们在努力，班主任一直陪着他们，默默支持他们。最后我们以总分第二名的成绩赢得年度“领航班级”荣誉称号。

二、引领同学“有爱、向善”完善人格

我会定期联络班委就班级学风、思想动向方面的问题组织召开有针对性的主题会；同时我会在授课过程中就一些社会热点时事、突发新闻等与同学做好思想交流，引导正能量，实践证明是行之有效的。

除了公开的正面宣传教育之外，我也常与个别学生进行面对面的谈话。谈话的对象是全体的学生。通过平时的观察来了解学生的思想动态，及时与学生交流，内容包括多方面：学习问题、表现问题、思想压力问题等等。

还有一件事情也让我铭记至今，2013年10月30日，偶然间看到腾讯大浙网有一篇《温州岁男孩遭持刀砍伤 鼻子被削去1/3后脑骨折》的报道，因被精神病人砍伤，重伤的岁男孩陈东东在死亡线上挣扎着。看到网页新闻时正值班级群里同学为某事积极讨论，我萌发了号召班级同学为小男孩募捐的想法，鼓励他们募捐也是一次非常有意义的爱心接力活动，让他们去认识自我，认识校园以外的社会生活，明白作为一名普通公民的社会责任，考虑到同学生活费有限，我决定率先做好榜样，我们特地临时举行了一次主题班会，内容就是为抢救中的小男孩募捐，我拿出一个月的工资3000元钱，放到募捐箱里，同学们纷纷效仿，随后我让班委迅速到邮局以编导1302的名义汇出了这笔捐款，班委把汇款单据带回来留作了纪念。

本学期中，班级一个寝室女生（其中有两位是1班同学）积极申请了暑期社会实践活动“携爱计划”，为丽水地区贫困家庭、贫困生发动认捐活动，后发展到两个班级一共1名同学参与这个实践活动，作为班主任，因为时间冲突很遗憾没能亲自带领他们去实践这个活动，但我非常敬佩这几位孩子的行动力，也非常希望尽一份自己的绵薄之力，认捐了0元物资，作为我的一点心意。捐款数额不在于多少，最宝贵的是经历这两次次事件，我相信我班上的每位同学都经历了一次成长，包括我自己，我也在与他们共同成长。这些事情，让我和我所带的班级更加懂得关爱他人的意义，从小事出发，尽自己所能为社会弱势群体提供绵薄力量的责任感，使命感，至此以后，我强烈感受到班级的凝聚力和团结向上的精神气焕发。

三、引导专业学习积极性，敢争分院学风最好班集体

在第一次班会上，我就向学生引导：“要多看书看报，多看艺术水准高的经典影视作品，要争取每周撰写两本影片的观后感，只言片语亦可，长篇大论也行，不管你们以前学习表现怎样，让我们从头开始，人人都努力争取把自己塑造成一个自己感到满意的学生、一个今后对社会有益的传媒人。”给学生有了一个目标一个前进的方向。然后，针对每个学生的不同情况，逐一谈心，与他们谈学习、谈生活、谈理想。

我们定期组织班级采风活动，引导同学们的专业创作积极性，本学期刚好也给本班同学上纪录片创作课，在课堂上，我鼓励学生积极深入生活，勇于选题创作，只要在他们拍摄过程中遇到在我能力范围内能解决的困难，我都主动提供援助，包括帮助学生联系寻找合适的拍摄对象，学生拍摄需要家庭场景，我主动提出可以去我家拍摄，还客串比较难找的演员等。外拍实践环节我会亲自跟场，确保同学安全活动的同时给予尽量多的指导，付出这些并不后悔，反而觉得内心更加得踏实，因为我知道学生正在逐渐成长，而我自己亦在成长。

分院编导专业第一学年的学生成绩，年段前20名基本都出自我班里的学生，这个成绩让我这个做班主任的老师感到非常欣慰。过去一学期我们班获得诸多学院和分院颁发的荣誉，“领航班级”、“领航寝室”、优秀红旗团支部、优秀团员干部等等,我本人被授予杭州师范大学xx学院2014年度“领航师”十佳德育导师称号。

我们编导1302班有不下10位学霸级别的同学，我时常能在任课老师嘴里听到不同同学在专业学习上的优异表现，我把这个作为抓手，时常在与同学见面时真诚地约请学习能力强，学习习惯好的同学帮助一般的同学，几乎在每个寝室都有两位同学，在寝室、教室等不同区域做好榜样，关心关注后进生，班里有这样的好风气，多靠这些学霸们的领头雁效应。实践证明，我适时地关心和关注班里同学的学风情况和出勤率，引导专业学习积极性，带来了非常值得骄傲的回报。

四、积极带动班委力量履行班委职责

班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态；他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。刚开始做班主任的时候，我每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想，这样做班主任的效率是不是太低了。难道做班主任一定要做到鞠躬尽瘁、死而后已？问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及学生三者之间要通过相互的沟通才能连成一条线，从而形成牢固的金字塔状。同时想要形成一个良好的班风，班干部的模范带头作用、核心作用是不可缺少的一环。建设一个好的班委会也自然是班级工作的首要内容，通过了解、观察一些同学作为候选人，建立班委、团委，主持班级日常工作，积极开展各种有益活动，培养自治能力，形成坚强的班集体；同时，班干部起先锋模范作用，学生间团结友爱，互相帮助，互相关心的风气也将逐渐形成。此外还要充分调动和运用学校、家庭和社会三个方面力量参与班级管理，以提高班级管理工作的成效。现在的子女教育是每个家庭的核心问题，家长对此付出了很多，对于学生的成长起着至关重要的作用。我的管理宗旨和目标是做人第一，学习第二，在与部分家长沟通的过程中也取得了他们的认同。对于那些后进生，经常与家长联系，积极发挥家长对学生的教育作用，可以及时交换学生的有关信息，让学生家长积极参与对学生的教育和管理，支持班级工作，已成为不可忽视的重要的教育手段。

五、与任课老师做好积极沟通

为了及时了解同学的思想、学习状态，我经常主动地与任课教师进行交流，了解学生课堂表现，特别注意了解学生的进步情况，以便课后及时地做好学生的思想工作。同时为了做好良性互动，了解学生对课程学习的整体情况，我也试着用轻松的语言把其他老师的一些设想、要求传达给学生，使师生更好的配合，提高学习成绩。我经常与课任教师一起探讨教育学生的方法，并邀请课任教师共同完成教育学生的重任。在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。为了提高学生的学习主动性，我充分利用班会课及其它时间加强宣传力度，调动学生的求知欲望与自我成才的动力。我把学习问题常挂在嘴边，常常提醒他们。当然，我还更以自身行动、学识去感化他们。做任何事都贵在坚持，我也坚持时常把一些专业前沿领域的资讯、知识转发给班级群，大部分学生们在这一学期中都能勤奋学习。教无止境、学无止境，在新的一学期里，我将不断地探索教育管理的方法，虚心向老班主任、老教师学习，以便将自己的管理水平近一步提高。我坚信，只要用自己的爱心、恒心去关爱学生，学生成长的同时，自身也必定成就。