大班学习故事：奇形怪状的草莓

大班学习故事：奇形怪状的草莓

注意：

一大早，你们陆陆续续从家里来到了学校。余秦禹欣喜地拉住我的手：“丁老师，你快来！”“嗯？”带着疑惑我跟着出去了。来到了草莓基地前，“老师，我们的草莓好多都红了！”你高兴地像发现了新大陆。黄家栋挣脱开奶奶的手，径直凑上来，跳着朝他的奶奶招手：“奶奶，快来看，我们种的草莓可以吃了！”声音里带着欣喜、夹着兴奋、扬着骄傲……识别：草莓成熟了，你们兴奋、激动、自豪，体验到了自己劳动的成果，这种收获的喜悦引发了你们成功的自豪感。在才过程中，你们不断学会了发现问题，寻找答案，这确实让人欣喜。在收获草莓时，你们注意到了草莓形状的差异与奇怪，于是你们开始自己寻找答案，你们能够从种植的过程中寻找遗憾：忘记浇水、阳光不足……在收获时进行反思、在反思中寻找结果，充分体现你们“能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同”（买的草莓的形状与自己种的不一样）。“能根据观察结果提出问题，并大胆猜测答案。”（猜测不一样草莓的原因）这样的收获远远大于草莓成熟的收获！

回应：孩子们的猜测不仅大胆而且有道理，在进行归纳后，给孩子们进行系统的讲述草莓长得奇形怪状的原因。《指南》提出：“支持幼儿自发的观察活动，对其发现表示赞赏”因此对孩子们的发现要采取充分赞赏的态度，同时“通过提问等方式引导幼儿思考并对事物进行比较观察和连续观察。引导幼儿在观察和探索的基础上，尝试进行简单的分类、概括。” 所以在幼儿猜测的过程中还要引导幼儿对探索结果进行概括，从而获得最终的探索结果。

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