大班学习故事：我的迎春花

大班学习故事：我的迎春花

今天，老师拿了几个圆形的木屑装饰板，准备和小朋友一起用轻粘土做春天的花朵。正准备请时，小晗很快举手说：“老师，我会做迎春花，我在家里捏了好多好多肉肉植物呢。”于是，我们开始合作迎春花。我搓了好多细长条错落有致地粘上变成花枝，只见小晗看看迎春花的图片，然后麻利地捏一点点黄色，搓圆，再用大拇指和食指将小圆球的一端来回搓着，小圆球就变成一个立体的水滴形。然后再做第二个水滴，第三个，大概做了五个小水滴，然后把它们粗的一端挨个粘起来，就变成了一朵迎春花。我问：“宝贝，捏这个花瓣的方法是妈妈教你的吗？”宝宝边捏边笑笑地看我：“不是，是我自己想的。我觉得迎春花的花瓣有点尖尖的，那这样一直捏一个头，它就变尖了，像花瓣了呀。”就这样，孩子一会儿就做了好几朵迎春花，煞是好看。

《3-岁儿童学习与发展指南》健康领域动作发展目标3手的动作灵活协调的教育建议中指出：创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调。《指南》艺术领域表现与创造目标1喜欢进行艺术活动并大胆表现中指出：创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。平时，我们美工区中会放橡皮泥、轻粘土等材料，让孩子自由捏出自己喜欢的事物，小晗就是其中很积极的一个。从她的话中还得知，她不但在学校里捏，在家也喜欢捏。这是她喜欢做的一件事，所以当老师请小朋友来捏迎春花时，她第一个自告奋勇上前了。在制作过程中我们看到，孩子捏花瓣的方法是自己想出来的，她看到花瓣是尖尖的，就能用只捏圆球一头来捏出尖尖花瓣的造型，这是属于她自己的创作和想像，独一无二，值得肯定。

孩子的想像是独特的、无限的。小晗以自己独特的方式打造出了一朵立体的、形象的迎春花，非常值得肯定和鼓励。如果是换种方式来捏，或者是捏得不够形象，我们老师也不能固定思维直接去否定孩子。无论孩子在水平处在什么阶段，我们都要因人而异地给予鼓励和引导，尤其是当他们遇到困难时，及时地引导和支持可以促使他们继续前行，激发出更多热情和灵感去表现和创造。