放学了，家长们陆陆续续地来到教室借孩子，看见家长们，孩子们张开双臂，直奔自己爸爸妈妈或爷爷奶奶而去，那种看到家人幸福兴奋的表情展露在一张张稚嫩的笑脸上。很快孩子们的爸爸妈妈陆陆续续地接走了自己的孩子，只剩下沈顾佳和冒欣炎没有人接。冒欣炎小朋友见家里人还没有过来，走到阅读区拿起自己从家里带来的图画书看起来。沈顾佳呢，站在自己的座位前，眼睛一直望着教室门口。看了好久见家人还没有过来，一丝不安写在沈顾佳的脸上。识别：今天放学，可能是因为家里有事耽搁，只剩下沈顾佳和冒欣炎没有人接。冒欣炎小朋友见家里人还没有过来，走到阅读区拿起自己从家里带来的图画书看起来。沈顾佳呢，却站在自己的座位前，眼睛一直望着教室门口。看了好久见家人还没有过来，情绪有些波动，为了安抚沈顾佳不安的情绪，我让你自己选择看书还是玩玩具，我想，有了玩具或者书的陪伴，应该能减少你等待家人的那份焦虑之情吧。回应：我们要给你和你的同伴们营造一个温暖、轻松的心理环境，让你们形成安全感和信赖感，我们要以积极、愉快的情绪影响你们，这样你和同伴们才会把老师当做一个很亲近的人，另外我们要允许你们表达自己的情绪，同时注意给予适当的引导。我们只要做到真正走进你们的内心，相信你和同伴就能体会并接受老师对你们的这份爱，会敞开胸怀接受我们教师，会把我们教师当做最亲近的人和你无话不说。源 课 .
