小班学习故事：桌面玩具乐乐乐

小班学习故事：桌面玩具乐乐乐

注意：在我们小小班最多的就是桌面玩具，各种玩具有大有小，五颜六色的可漂亮了，你们对这些鲜艳颜色的玩具很是喜欢，所以早晨一来到幼儿园，你们总是端起自己喜欢的桌面玩具放到桌子上玩，在你们玩的过程中，刚开始我在边上看你们玩，但是你们看到这些玩具后，却无从下手，不知道该怎么玩。后来，我就在边上教他们简单的玩法，拼一朵花，拼插手枪等其他的形状。最后你们每次玩都会拼花、还有手枪。但是最近观察下来，我发现你们不是拼花，就是把所有的玩具倒在桌子上，然后弄得满地都是，之后就没有其它的玩法。后来我跟你们说，小朋友的小手会变魔术，看看玩具宝宝在你们的手里，可以变成什么样子，看看谁搭得最漂亮，大部分小朋友马上开动脑筋，在那里左拼拼右搭搭，随意的玩着，我观察到李明鑫拼得非常有意思，很有创新，也很漂亮，我走过去问他搭的什么，他说：老师我在给水稻打药水呢。我说：“嗯，你真棒！”隋子俊小朋友用插子玩具做了一根小棒，然后找了一个圆球放在地上，用小棒子打球。我走过去问他在干什么，他说“我在打棒棒球呢？”我当场表扬了他爱动脑筋，其余孩子们看到后，也不服输似的互相比起来，隋王冠举起自己穿的一串珠子说：“老师，我的珍珠项链好看吗？”我肯定的点了点头。就连天天来哭鼻子的吴碧晨用插子插得长长的的跑过来说：“老师你看，我的好看吧。”“嗯，真棒，”活动继续进行了着……

识别：1.孩子从开始接触的模仿，到现在的创作，这个过程中，我们从不主动干预，只是提供帮助和引导，让他们主动的思考去玩耍，在动手的同时也动脑，也学会与小伙伴们沟通交流。

2.孩子们的想象力丰富了。比如李铭鑫用管子搭的喷雾器，虽然不太像，但是，他的打药水的动作告诉了你，那就是给庄家喷农药的喷雾器。

回应：1.《指南》中提到：多为幼儿选择一些能操作、多变化、多功能的玩具材料或废旧材料，在保证安全的前提下，鼓励幼儿拆装或动手自制玩具。

2.我们的玩具能激发了他们玩乐的乐趣，但是游戏中经常会有争抢玩具的现象，比如一小朋友要搭一把大枪，就需要很多的插子玩具，那其余幼儿就不够，所以在材料上，我们还要添加一些适合孩子们的玩具。

3.《指南》中提出：真诚地接纳、多方面支持和鼓励幼儿的探索行为。