大班学习故事：万达收费站

大班学习故事：万达收费站

幼儿活动情况记录：xx对思xx和xxxx说：“要去找那个长条的积木，这样才能把停车场给完成。”思xx马上站起来去翻积木框里的积木说：“是这样的长条吗？”xx着急的说：“不是，你看呀！要像盖在上面的那种长条形积木。”于是两个男生就在积木框里翻找。我问xxxx你怎么不去帮他们一起找，xxxx说：“我在搭收费站。“我问：“什么收费站呢？”xxxx说：“去万达广场地下停车库出来不是有一个收费站的吗？”

行为分析：《3-岁儿童学习与发展指南》社会领域人际交往目标2指出：《指南》指出：大班幼儿活动是能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服，与同伴发生冲突时能自己协商解决。大班幼儿已经合作意识、分工意识已经非常明确了。他们在游戏开始前就已经习惯的进行分工。在游戏开始前孩子已经习惯要完成一个游戏计划书。因此为了完成这个游戏计划书。孩子们必须经过讨论、绘画才能完成。因此在讨论过程中孩子们确定了自己的建构内容，也进行了适当的分工。因此当孩子们真正开始游戏后就能很快的进入角色，马上进行分工合作。华华负责指挥和主题的建构，悦悦负责搭建那个收费站。扬扬在这个活动中负责帮忙递材料。

教师后续支持：那么在游戏中幼儿就能很快的进图状况。但是也遇到一个问题就是有时候部分能力弱的孩子，他们游戏计划的时间较长。这个时候就需要教师去有意识的给孩子提供一些帮助，帮助他们进行适当的有计划。