.角色游戏开始了，孩子们来到了“幼儿园”，扮演起了小朋友，小宋则是“小老师”。小宋拿来了一些图形，小朋友们结合今天我们开展的集体活动“啪嗒啪嗒变变变”，自发拼起了图形。小星用两种黄色三角形和长方形拼出了一棵树。他说：“看我拼了一棵圣诞树。”小宋老师看到了，找了几个蓝色的圆圈帮小星拼在四周做装饰。小轩也找了一块黑色的图形帮小星组合。小轩看看小星的已经拼得差不多了，就开始自己拼了起来。她用三角形和正方形拼了一座房子，后来又在两边加了两个梯形，变成了一个火箭。小佳也开始拼了，她刚开始也拼了一棵圣诞树，但是不久后又拼了一辆正方形的小汽车。小宋老师看着小朋友们有那么多创意，也忍不住玩起来。他拿起一个三角形，放在了一辆玩具小汽车上，他说：“我给小汽车装了一副翅膀。”小星是最先开始拼搭圣诞树的，是他让其他孩子发现了图形拼搭的无穷乐趣。所以小星可以说在这次游戏中起到了带头作用。在拼圣诞树的时候，有别的孩子来协助他装饰圣诞树，也是在那些孩子协助完了以后在开始自发拼贴，因此也是这样的协作让小轩他们进一步发现了拼贴图形的乐趣。在其他孩子自主拼贴的过程中，孩子们用不同的图形进行了许多尝试，并且持续了较长时间，说明孩子们已经能够充分利用到图形的多变性特征。从中体验到了图形拼贴的乐趣。而小宋将三角形装在了小汽车上，也是一种创新。“3-岁儿童学习与发展指南”中指出：能感知物体的形体结构特征，画出或拼搭出该物体的造型。本次活动中的几个孩子都能运用现有的图形进行物体的拼搭，并且能用同一图形进行举一反三。说明孩子们对图形拼搭的活动充满了热情与激情。考虑到孩子们都很喜欢这样的活动，我决定以后将孩子们每一次不同的创图案拍下来，并进行展示。鼓励孩子们进行欣赏，进一步有更多的新创意。 .
