教学随笔：用爱经营

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教学随笔：用爱经营

　　他是我最烦的一个学生，每一天我一进教室，他不是丢钢笔，就是丢课本，搞的班级人心惶惶，我也不耐烦地说：自己的东西要管理好，为什么偏偏是你丢？这不，没说丢东西，又泪眼蒙蒙地坐在那里，就你事多我不止一次在心里这样说，久了，竟习以为常了。

　　早上，刚进到校门，见他两只眼肿得像桃子，从班车上下来，旁边还有几个人叮嘱着什么，作为班主任，不能不问一下原因。

　　又怎样了？

　　我妈回来了，我去看他，刚回来。

　　你妈去哪了？

　　和我爸离婚了。

　　我惊讶，我愧疚，我自责，对这样特殊家庭的孩子竟不了解，我不是称职的班主任。

　　班主任的职责使我走近了他。

　　有一次，他神秘地对我说：老师，我明白我从前丢的东西都哪去了。

　　哪儿去了？

　　让我妈（继母）给藏起来了。

　　听了他的话，我丝毫没有破案的喜悦，情绪反而沉重了起来，我仿佛看到，她的内心分明是一片没有爱的沙漠。于是，我理解了他的泪眼，我读懂了他的忧郁。

　　下半年，他在学业面前有困难，此时的我除了给他安慰，就是挽救他的学业，浇灌他的心灵的这片荒漠会蔓延多广？

　　种植爱的荒原

　　快到期末一些学生就成了各科任老师的焦点，让科任老师大伤脑筋，怎样稳定他们，让班级有良好的局面？唯一的良方是就是关爱。

　　课堂上，走过他们的桌边，有机会俯身与他们低语几句。课余时，看到他们为班级搞卫生忙里忙外，不失时机的在班级同学面前大加赞扬，孙同学、曹同学、经常替同学们值日，我们就应感谢他们，不要以为多得几分就就应得到优待，少得几分就就应为你们服务。

　　在我的一再表扬下，值日全被他们包了，劝也劝不住，一向坚持他们的任务，至到毕业试完毕。

　　走出校门再遇到这些所谓的差生，一个个人情味很浓，他们对老师给予的关爱更容易满足啊。

　　很多老师最头疼差生，他们调皮、好动、没有好的习惯，但是，反过来，我们又给差生多少帮忙，多少鼓励，多少关爱呢？如果说优等生获得的师爱能够长成茂密的森林，那么差生的师爱获得或许永远是一片荒原戈壁，给他们的荒原种植一些爱吧! .