口语交际̶春天去哪儿玩 1、引导学生观察春天，了解春天特点。 3、培养审美情趣，激发对大自然的热爱之情。 教学重点： 教学难点： 教学准备： 教学时数： 教学过程： 1.读一读。展出描写春天的古诗句。 3.说一说。歌曲中的小朋友在哪里找到了春天？ 1.是啊！春天在青翠的山林里，在湖水的倒影里，春天已经来到了我们的身边。老师给大家带来了几张春天的美图，你能不能用优美的语言把看的说出来呢？（出示春天的美图） 说话示例： （2）春天来了，小溪里的水解冻了…… 【设计意图：出示不同地方的春天的图片，让学生从多个角度感受春天，为后面“春天去哪玩”铺垫材料。】 【设计意图：教会孩子在交流过程中不仅能把把看到的景物说清楚，还要说具体说生动。】 春天在你们的口中变得如此的多姿多彩，这么美好的季节，若能出去走一走看一看，是多么美好的一件事啊！想不想出去玩？你想去哪玩呢? 2.小组合作 （1）想去哪里玩？说清楚想法和理由。 （3）每组选出一个代表，总结把组里的意见，并用优美的语言表述出来。 春天里，有阳光，有小鸟，有花香……春天多美啊！一年之季在于春，让我们走进春天走进大自然，共同珍惜这美好的时光吧！ 春天去哪儿玩 视觉听觉嗅觉源 .
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