三年级上册语文手《掌声》优质课第二课时教案 学习目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物的内心情感。 学习重点 引导学生整体把握课文内容，感受英子在掌声前后的变化。 教学环节 导案 学案 达标检测 2.质疑：英子究竟是怎样的一个小姑娘呢？ 2.学生讨论、交流。 7.辨字组词。 没（）墨（） 思考：这是一个什么样的英子？见到这样的英子你高兴吗？是什么让她有如此的变化？ 1.学生自主交流自己心中的英子该有的样子。 3.有感情地朗读课文。 8.英子前后有什么变化？为什么会有这样的变化？ ___________________________ ①事情是怎么发生的？ ③两次掌声是在什么时候发生的，你体会到了什么？ 2.交流体会。 英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。 ___________________________ 2.同学们，在生活中，你认为爱还是什么？ 1.学生读英子的来信，谈谈自己的体会。 板书设计 《掌声》教学片段 师：请同学们默读第2、3自然段，思考以下问题： 2.从英子的神态和动作，你体会到了什么？ （学生默读后汇报交流） 师：从哪里读出来的？ 师：“犹豫”是什么意思？她为什么犹豫？ 师：英子为什么要流泪？ 师：这是什么掌声？ 师：这还是什么掌声？ （师请学生读第二次掌声） 生：是赏识的掌声，是赞美的掌声。 生：是表扬的掌声，加油的掌声，敬佩的掌声……
