教育随笔：磕磕碰碰也是一种成长

　　在代班的这么多年中，看着这么小、这么可爱的孩子时，母性的光辉和教师的职责也深深地提醒着自己一定要保护好他们。然而，在集体中难免会遇到磕磕碰碰，在不同的角色中，有着不同的看法。我试着从家长、从孩子、从老师的角度分析，仍然觉得：磕磕碰碰也是一种成长。我想和大家来谈一谈：孩子们在生活中、在集体活动中“磕碰”到，家长应该怎么办？　　其实，在幼儿园，老师组织一堂课，都会全面考虑安全因素、活动量，制定安全目标，让孩子们在安全的空间里活动。幼儿园也为了孩子们减少磕碰现象，做了各种安全措施。幼儿园更是配备了校医，随时为孩子们处理。　　其实，大部分家长是比较通情达理，认为这些小磕小碰是在所难免，在磕碰后及时与孩子沟通，和孩子一起分析原因，当孩子意识到原来自己的某些行为会给自己带来伤害时，孩子一定会学会以后怎么保护好自己。提醒孩子以后活动注意安全，从自身出发内归因是明智和有效的教育手段。我们也相信这样的教育方式会使得孩子更加懂得保护自己。有些家长在孩子受伤后喜欢上演大闹幼儿园的大戏，可是这样做，受伤的不仅是幼儿园和老师，还有我们要努力想要呵护的孩子们。将责任归结于别人，只会让孩子潜意识里觉得自己受伤和自己的行为没有关系，都是他人原因造成的。这样的意识形态下孩子学会了推卸责任，他们也会变得越来越不能承担自己应有的责任。责怪老师，也是家长溺爱孩子的惯用的方法，他们认为孩子磕到摔到老师有不可推卸的责任，必须要为孩子负责。其实，孩子很小的磕碰是很正常的，老师很难时时关注到每个孩子，老师也只能是尽量让孩子们在安全的空间里活动，并且把孩子受伤的程度降到最轻。