赶海 教案

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三年级语文下册《赶海》教案

　　　1.能正确.流利.有感情地朗读课文。　　　3.通过自读.自评.自悟赶海的趣，激发学生热爱大海.热爱童年生活的思想感情。　　　通过追浪花.摸海星.抓螃蟹.捏大虾体会赶海的乐趣，激发学生热爱大海.热爱生活的思想感情。　　　感受赶海给“我”带来的乐趣。　　　多媒体（一）激趣导入2． 这节课，我们继续走进课文。1．过渡：在作者心目中，赶海是一件怎样的事情。1.“赶海”究竟有趣在哪里呢？自由读课文的2.3自然段，边读边用笔画出你认为最有趣的地方。a.“回过头来、不忍离开” 这里用了拟人的修辞方法，把浪花当作人来写，让人感觉浪花很可爱，所以说这里很有趣。过渡：刚才大家那朗朗的读书声，让我们体会了追赶浪花的乐趣。（板书：追浪花）潮退了，可爱的浪花离我们越来越远，这时，沙滩上来了很多人，我和舅舅也来到了海边，在海边，我们又遇到了什么有趣的事呢？能给这句话起个名字吗？（板书：摸海星）a.你这是在干什么呢？（板书：抓螃蟹）.指名表演。师：为什么你只努努嘴儿，不做声？你觉得抓螃蟹有趣吗？e.生练习读。指多名学生充分读，师相机评价。a.生谈体会：小作者开始不知道怎么回事，所以发出了疑问“咦”？后来当知道大虾在逗我时，恍然大悟，“哦”。b.你们见过戏台上的武将吗？对，威风凛凛的。在这里武将指的是------？伸出你的双手，当作长须，也威武地摇摆吧？看你们神气的样子，想对我说些什么呢？　（） 刚才我们同小作者一起捏大虾.抓螃蟹.摸海星，感受了其中的乐趣，沙滩上其他人在干什么呢？b.练习用“他们有的……有的……有的……”说话。1. 赶海的趣事真是太多了,我们怎么说也说不完。但是，快乐的时光总是短暂的，不知不觉,太阳偏西了，赶海的人们三三两两地离去,这时的大海又是一番怎样的情景呢?3．这时,如果你站在海边,会有一种什么样的感觉呢?一路上,海风吹拂着,舒服极了，我一边往回走，一边哼起了最爱唱的歌，齐读最后一段。1．这节课，你最大的收获是什么？（六）作业2．给同学们讲述你童年的趣事。11.赶海（趣） 摸海星捉大虾

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