教材分析：教学目标：2、理解本单元课文内容，了解远古时代生物的种类、形态及习性；让学生了解大自然是个景色奇异、物产丰富的世界；了解槐乡五月的可爱及槐乡孩子的勤劳好客；了解关于日月潭的民间传说。4、能掌握日记的格式，能按要求写一则简单的日记并养成勤写日记的习惯。、进一步提高学生的阅读理解能力，训练学生联系上下文理解句子意思的能力。1、理解本单元课文内容，了解远古时代生物的种类、形态及习性。3、通过对课文重点段的教学来进行句语句之间联系的训练，使学生理解中心句的概念，提高概括段意的能力。1、教育学生做事不要急于求成，对意外的收获不要存侥幸心理，做事要老老实实，成功要靠诚实的劳动。课时安排：《恐龙》（2） 《槐乡五月》（2） 《海底世界》（3） 20恐龙2理解课文内容，了解恐龙的种类、形态及生活习性。4、背诵课文。第一课时【7】1、 今天，我们学习的课文写的是一种曾经是地球的主人，但今天已不复存在的爬行动物，请同学们猜一猜，这是什么动物？二、初读指导（1）自由轻声读课文，画出不认识的字和不理解的词语。（3）查字典并联系上下文或观察插图，理解词语的意思。（1 出示生字新词，指名读、齐读。（3）指名结合上下文解释词语。3、各自试读课文，要求读准字音，读通句子。、理清层次（2）给通过了解大尖和水社克服重重困难救出了太阳和月亮的动人故事，学习他们不畏强暴、不畏艰辛的精神。教学难点: 激发学生敬重为民除害的英雄的思想感情。 教学过程： 一、导入课题 （激发兴趣）2、介绍日月潭 3、初读课文，理清思路。 （2) 指名分节读课文，及时纠正错误的读音。拯是后鼻音，潭是前鼻音。 （1）写日月潭的地理位置和美丽的自然景色。 （）写大尖山、水社山和日月潭的名字的由来。 4、学习第一段。 、指导书写。 、布置作业。 （2) 朗读课文。 一、复习生字（复习巩固）1.通过课前预习，查阅资料，日月潭在哪里你们都知道了吗？ 3.日月潭究竟还有什么动人的传说呢？请同学们自读课文2~自然段。.课文是如何具体描述这个传说的呢？我们一起来学习，谁来读读这个故事的起因？ 1.两条恶龙吞食了日月，天地间漆黑一团(板书：漆黑一团)，人们分不清白天、黑夜。这给人们的生产生活带来了许多困难。所以人们必须要杀死恶龙，救出日月。 （1）为了降伏恶龙，人们想出了哪些办法？请你默读第三自然段。找出人们商量拯救日月的语句。 （3）人们商量出来的办法是什么？（只有请到水性特别好的人，只有拿到阿里山里的金斧头和金剪刀，才能制服恶龙，暂时能恶龙。） 4.此时，人们的心情是什么样的？（焦急的，无可奈何的）书上用了哪个词？“一筹莫展” （1）你觉得在这个时候挺身而出需要什么？（勇气，战胜恶龙的决心） 四、学习第4自然段 （1）他们是如何拿到金斧头和金剪刀的？（他们翻山越岭，披荆斩棘，吃尽了千辛万苦，终于拿到了金斧头和金剪刀。）齐读 出示：他们终于拿到了金斧头和金剪刀。 同学们，看看这两句哪句好？为什么？除了感受到得到金斧头、金剪刀是那么来之不易，也感受到人物的不畏艰险，为民除害的品质。 当他们拿着历尽千辛万苦才找到的金斧头和金剪刀回到潭边。他们又冒着生命威胁降伏恶龙。他们是怎样降伏恶龙的。（板书：降伏恶龙）指导朗读（男女生分读） 4.让我们带着份崇敬之情，读读课文的最后两个小节。 七、作业 2. 大尖哥和水社姐是如何翻山越岭，披荆斩棘的，又遇到了哪些困难，是怎么克服的？请同学们展开丰富的联想和想象，写在补充习题上。 23 日月潭的传说 一筹莫展 降伏恶龙 2、能知道日记的内容比较广泛。4、能按要求写一则简单的日记，特别要注意把事情经过写清楚。教学过程：一、让学生弄清日记的格式2、指名学生回答。4、教师小结。1观察插图，看看：图上画了哪些人？主要人物是谁？他在做什么？3、朗读书上的分析部分，说说日记的内容包含哪些？1、设疑：既然日记的内容十分广泛，是不是不加选择，件件事都要写呢？3、教师不忙下结论，要求学生默读课文，思考作者为什么写“吃桃子”这件事？、学生讨论交流。五、促进学生养成良好的习惯。2、师生共同谈写日记的好处。第二课时【8】宗旨：好
